浅谈班级管理中的几点心得

浅谈班级管理中的几点心得

上海农场学校 武昊

毕业后至今已经在四所不同的学校工作过，有小学、初中、高中甚至职校，而且在每所学校都有担任过班主任工作，所以接触到的学生的类型有很多。在新教育理念下进行了一些思量，并结合自身班主任工作经历做了一些实践与探索。

一、真诚相待，不漠视学生的细微举动

生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的。老师往讲台上一站、在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。要懂得感动是成长过程中重要的情感因素。让人感动并不需要什么惊心动魄的大事，美好人生是由无数个感人的细节构成的。作为老师，应该善于捕捉学生细微的情感表现，对孩子的成长更有效的往往是感性的呵护，而不是理性的说教。

我觉得对于学生可爱的小举动我们应该给予回应，粗心大意对稚嫩的心灵来说，其后果怕是导致他们对人世的冷漠。教师的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。学生得到了教师的爱，才会把这种爱“反射”给老师、同学，以至升华到对生活、学习爱上去。

二、向学生学习，构建和谐的师生关系

在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和知识权威，学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生

真正感受到教师将自己当作人格上完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师；在生活中，他们同样也是我的老师，因为我可以从他们身上看出我在教学工作中的不足之处。例如：在一次考试之后，我发现有些同学都存在着一个共同的错误，刚开始我只是抱怨，渐渐地，发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。回想了一下，我明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。

三、 活动提高班级的凝聚力，构建和谐的生生关系

班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的,丰富多彩的班级活动不仅促进了班集体的形成,还密切了学生与教师、学生与学生之间的关系,增强了学生之间的协作精神，激发了学生的上进心，提高了班级的凝聚力，构建了和谐的生生关系。

1.教育性活动，以思想品德教育和行为规范训练为主要内容。通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的行为习惯。有一次班会中，我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾，将心比心，换个角度为别人多想一想，多站在别人的角度去看问题。通过这次活动，班中的吵架事件少了，学生打小报告的情况少了，同学间的关系比以往融洽多了。2.知识性、娱乐性活动活动，以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要

内容。通过组织课外兴趣小组，举行知识竞赛等各项活动，吸引学生积极参与。我们每过半个月都要出一次黑板报，这不仅是锻炼学生的能力，更是让孩子们能更多地了解课外的知识。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解、互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。

四、善于鼓励学生，构建和谐的学习氛围

无论老师或是学生都应该要有一种积极向上、勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是：“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班有一个同学字迹极其潦草，我首先把他叫来让他重新写，并告诉他写好了老师给你打一个五角星。结果他写得干净多了，我就给他打了两个五角星。我看着他指着本子上的五角星对前后桌同学说：“看老师给我打了两个五角星。”那种“获得无比成功”的自豪感，洋溢在他的脸上。也许他已经很长时间没有得到老师的五角星了，这两个五角星对于老师来说是轻而易举的，但是对于他来说是一种莫大的鼓舞。我想这两个五角星够让他高兴一天的了。所以我觉得有时老师不要太吝啬五角星和表扬的话。有了您的金口玉言，学生会奋发向上的。这名同学现在的字，虽然不是很工整，但是比起以前来已经有很大的进步了