我为教育献良策2

“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动

解放思想 以人为本 均衡发展

教育问题是关系国计民生的大事，它是一个人成长的基石，亦是一个国家发展的助推剂。教育要发展，就必须牢固树立并落实科学发展观，解放思想、更新观念，并以此来统领教育工作，促进教育全面、协调、持续发展。身为一名基层教育工作者,结合教育管理实践，谈几点体会：

一、推动课程改革，构建高效课堂，以学生全面发展为目标。

随着新课程的改革，对实施素质教育起到了促进作用，但课程改革过程中也存在着一些问题，如“应试教育”困扰，使有些教学改革尤其是课堂教学改革流于形式。由于现行的考试制度，分数的重要性可想而知。所以，很多教师在教学中关注的不是学生能力的培养，而是让其强行被动的接受知识，而学校考核教师好坏也只看成绩发展。有的老师付出大量时间和心血，也收效甚微，这就出现不公平的现象和恶性竞争。针对这种情况，在教育过程中继续全面系统地加大新课程改革的力度，以学生为中心，以学生的全面发展为中心，尊重学生人格，关注学生成长，使学生成长为社会主义建设的有用人才。在教育管理的过程中，还要关心教师的全面发展，保障教师能全身心投入到教育事业中，才能使学生全面、健康的发展。

二、关注学生思想健康，促进学生健康发展。

高中学生的特点就是思想认识不稳定，应变挫折能力不高，要大力充实心理健康教育力量，提高学生心理健康应变能力。家长是孩子的第一任老师，家

长对孩子的影响往往大于老师的教育。因此，办好家长学校，提高家长素质至关重要。还可设立“家教咨询服务室”，为家长解决家教困惑，提供家教参考方案；为未成年人答疑解惑，疏导心理问题。学校还可以利用班会等机会，开展丰富多彩的活动，为学生营造良好的氛围中，并配备专职从事德育工作的辅导员。学校、家庭、社区是未成年人思想道德建设的三个重要环节，要加强联系，密切配合，形成有机德育网络。

三、关注教育公平，确保教育均衡发展。

目前城乡教育，中心城区与远城区的教育差别尤为突出。我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。另外，城区学校有雄厚的师资力量、灵活多样现代化教学方式、深入的教育科研等优势，因此应加强城区学校与农村学校的沟通与交流。通过行之有效的措施，促进城乡学校在学校文化建设、教学教研、学校管理等方面的沟通学习，形成多个层面的合作学习，让学习活动和交流活动常规化、经常化，真正把先进的教育教学理念、教育科研成果等实现城乡同步、城乡共享。