二年级数学上册教材分析(青岛版)

二年级数学上册教材分析(青岛版)课件

二年级上册教材分析

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本册主要内容

数与代数领域乘、除法的初步认识 表内乘、除法 混合运算

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本册主要内容

空间与图形领域角的初步认识

方向与位置

统计与概率领域分类统计与可能性

两个实践活动

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第一单元 看魔术乘法的初步认识

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教材地位本单元的知识已学的知识 加减法 初步认识乘法 有关0和1的乘法 后续学习的知识 学习乘法口诀

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单元教学建议1、关注信息窗中的副信息。(下同)2、要树立单元教学思想： 单元整体分析—确定重点和关键—在重点关 键处突破—重视学生迁移能力的培养。(下同)

3、重视学生发现问题和提出问题能力的培养(下同 学生发现并提出问题、教师引导学生发现并提出问题、 教师直接发现并提出给学生示范。要培养学生发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的 能力。(《课程标准》(修订稿)) 。——在原标准的基础 上增加了“发现问题”

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知识点:求相同加数的和。感受用加法计算 有时是繁琐的. 地位:乘法初步认识的准备课

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1.充分放手，引导学生经历用连加算 式解决问题的过程。 2、适当增加加数的个数，感受用加 法算式表示的局限性。 3、利用好信息窗和身边的素材， 加大练习量，为乘法的学习积累教学建议 感知。

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知识点：初步认识乘法。 地位：单元教学重点。

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1、红点：引导学生经历“解决问题，

进一步感受学习新知的必要性——个性 表示——数学表示(讲解)”的过程， 初步体会乘法的意义，学会读写。学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程， 除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习 数学的重要方式.教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自 主学习的关系.《课程标准》(修订稿) 教学建议

2、绿点：适当放手，重视交流。

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1、要通过大量的练习，使学生理解乘 法意义。(1)经历乘法和加法算式的相互转化过程。 (2)体会乘法算式一般意义下的双重性和在具 体意义下的唯一性。 2、把握好教学要求：乘法算式的结果有对应 的加法算式获得。

注意问题

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知识点：关于1和0的乘法。 地位：信息窗2的巩固和发展。

教学建议

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1、 充分放手，适当引领，促进迁移。

2、创设情境，经历由加到乘的过 程，补充算式，发现规律。3、补充算式“0 × 0 =0 ”,使学生完整 理解“关于0的乘法” 教学建议

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第二单元 看杂技表内乘法(一)

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教材地位已学的知识 乘法的初步认识 本单元的知识 1-5的乘法口诀 利用口诀解决简单的实际 问题 后续学习的知识 6-9乘法口诀

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单元教材编写特点 素材富有童趣，激发兴

趣。

借助儿歌编制口诀，降低记忆 难度。 突破传统，以5当头 。