鲁教版思想品德九年级第六课第二节《讲述春天的故事》教案

《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后,我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化,关键在于改革开放,改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

鲁教版思想品德九年级第六课第二节

《讲述春天的故事》教案

作者姓名：张长青

工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学

邮政编码：251907

电话：13563063877

电子邮箱：mszzhchq@http://doc.guandang.net

【教学背景】

面向学生：中学

学科： 思想品德

课时： 1课时

学生准备：预习本项目内容。调查改革开放前后人们衣、食、住、行的变化情况。搜集本地改革、开放的一些典型材料以备上课使用。

【教学课题】

通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。

【教材分析】

《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。

教学重难点：认识“我国实行改革的必要性”

重点的依据：随着社会的不断发展，原有的计划经济体制逐渐显示出它的弊端。阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活水平提高缓慢。只有通过改革，改变束缚生产力发展的旧体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。因此，对旧的经济体制进行根本性的变革，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，完善社会制度，是生产力本身发展的直接呼唤，是社会主义基本矛盾运动的客观要求。在全面落实科学发展观的新形势下，改革与创新已成为时代的主旋律。积极投身到改革与创新的潮流中去是每一个公民的义不容辞的责

难点的依据：初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。

教学准备：认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料。布置预习并了解学生对改革开放有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。制作多媒体课件。

【教学方法】

《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后,我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化,关键在于改革开放,改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

1、创设情景法：从MTV《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，

活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：结合教学资源选择适当的材料，通过对比寻找两种不同体

制的不同点，感悟其中的道理。结合“来自生活的报告”，请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论共享法：由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切，学

生已经具有了直观的感受，可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考，自己列举我国在不同领域改革的现实实例，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。

【教学过程】

环节一：欣赏感悟

多媒体展示：播放MTV《春天的故事》

http://doc.guandang.net/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word

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一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话

般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山…….

教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的

变化。这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答）

学生：回答略

教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。我国的改革开放由农村

到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天，让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。

环节二：共同探讨

板书：讲述春天的故事

大家共同来看一则材料：

多媒体展示：小岗村的改革系列报告一

http://doc.guandang.net/p-93127472.html

安徽省凤阳县的小岗村，是我国农村改革的第一村，改革前，农民干活要服

从生产队长的安排，地里种什么庄稼要听上级指令，大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人。”“干多干少一个样，干与不干一个样。”这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。由于农民的生产积极性不高，小岗村的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。

说一说，改革前，小岗村的农民是怎样进行生产劳动的？收益分配是怎样

的？

议一议：这种劳动和收益分配方式能否调动劳动者的生产积极性？为什么？

学生：回答略

教师：为了能吃上饭，小岗村的18位农民在饥饿的逼迫下，偷偷签署了土

地大包干协议，从此拉开了我国农村改革的序幕。

《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后,我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化,关键在于改革开放,改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

下面请看小岗村的改革系列报告二：

多媒体展示：小岗村的改革系列报告二

1978年11月底，小岗村开始了改革，以家庭为单位对集体土地进行了“承

包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。”“大包干”的第二年，全村粮食总产量就由原来的3万多斤猛增到12万斤。

说一说：小岗村改革的内容是什么？

想一想：这种改革为什么能使粮食产量猛增？

学生：回答略

教师：改革使小岗村发生了巨变，小岗村从此走上了富裕之路.那么，小岗

村改革前后的对比说明了什么呢？

学生讨论：小岗村改革前后的对比说明了什么？

（通过讨论引导学生得出：我国的体制存在着很多弊端，国家要发展必须进

行改革。）

学生：回答略

教师：通过上面的分析可以看出：改革前我国的一些具体制度存在着种种弊

端，抑制了劳动者积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的 …… 此处隐藏：5353字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……