声声慢教案赛课一等奖

声声慢

教学过程： 一、创设情境 以《武陵春》导入。板书“声声慢 李清照”。 1.学生齐读PPT上《武陵春》 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动、许多愁。 2.就《武陵春》提问 教师：哪一句写得最好？（末句）好在哪里？ （形象地写出了“愁”） 我们说，愁是抽象的事物，那么在这里作者的愁有了重量，沉甸甸的。可见，情感必要用形象表达才动人；反过来，形象也正是打开诗歌艺术大门的钥匙。现在我们就来学习一首相同时期的词作《声声慢》。 二、教学目标： 1.反复诵读，体味词的声律之美； 2. 学会品读词情，归纳诗词鉴赏的一般方法； 3.体会作者前后期作品中别样的“愁”情。 三、初品诗情，整体感知。 （一）1.学生自由朗读，抽查一位男生朗诵，其他同学做出点评；（师从声调、节奏、速度等方面点评） 2．范读：播放视频 3．请另一位女生朗诵，配上背景音乐，教师点评 （二）思考：1. 这首词的词眼是哪个字？ 愁——“词眼” 2. 怎么样鉴赏“愁” 赏析角度： （1）如何写“愁”？ （2）“愁”的是什么？ 四、细品词境——如何写愁？（方法：小组讨论合作探究） （一）如何入愁？请学生赏析7组叠词

1.细品七组叠词的意味：

寻寻觅觅——（动作）若有所失 寻觅无果

冷冷清清——（环境、心境）冷清 凄冷

凄凄惨惨戚戚——（感受）沉痛凄厉

2.开篇连用7组叠词作用：

（1）形式上，⑴音乐美、音韵美⑵增强感情

（2）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。

（3）手法上，直抒胸臆。

七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁；

音韵上徘徊婉转，感情上层层递进；

使全词顿挫凄绝，如泣如咽；

3.扩展：叠词在文学作品的魅力

“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”（《蝶恋花》）

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的

舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些百花。” ——朱自清《荷塘月色》

（二）作者采用哪些意象来表现愁思？ 这些意象营造出了一种怎样的意境?传递出怎样的感情？

1.六个主要意象：淡酒 晚风 过雁 黄花 梧桐 细雨

2.学生分组探讨某一个有感触的意象，思考这些意象是怎样表现愁情的？

3.学生组长收集整理本组意见，做总结汇报：

淡酒：（1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。

（2）酒，一种浓郁情义和相思的幽愁，酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。

（3）酒在文学作品中体现：

对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。 ——曹操《短歌行》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西

结论：酒是“愁”的象征

晚风：（1）渲染愁情，环境的寒衬内心的冷，写出词人独居生活的凄惨；

（2）风在文学作品中体现：

“风急天高猿啸哀”；“古道西风瘦马”；“帘卷西风，人比黄花瘦”；

“秋风萧瑟天气凉”；“无奈朝来寒雨，晚来风”。

过雁：（1）雁，由北往南飞，如词人南渡，雁，似乎是词人的故知，但是雁还

是那种雁，让雁传书的那个人（丈夫赵明诚）已经不在了，表达了

物是人非的悲痛和对丈夫的悼念；

（2）风在文学作品中体现：

《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼

晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

《长亭送别》：“碧云天，黄花地，秋风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林

嘴，总是离人泪。”

黄花：（1）喻憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境

（2）黄花在文学作品中体现：

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” ——李清照《醉花阴》

《长亭送别》：“碧云天，黄花地，秋风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林

嘴，总是离人泪。”

梧桐：（1）梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓；梧桐,一种凄凉悲伤的象征

（2）梧桐在文学作品中体现：

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。 ——李煜《相见欢》 “梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”。——温庭筠《更漏子》

细雨：（1）雨滴梧桐，却敲碎人心。

（2）梧桐在文学作品中体现：

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”——秦观《浣溪沙》

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”——杜牧《清明》

“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。“ ——李璟《摊破浣溪沙》

（3）细雨：哀伤﹑愁丝的象征

4.以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？

总结：营造冷清悲凉的意境，传递出孤寂愁苦的心情

四、深读词蕴——为何而“愁”？

1.了解作者：李清照大事记：

1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生

中最安宁、幸福的日子。

1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。

1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。

1131年： 卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。

1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。

1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。

2.小结:“愁”包含哪些内容？

国愁 ---亡国之恨 、 家愁 ---丧夫之痛、 情愁 ---独居之悲

四、共同总结、积累方法： 1.走进作者，知人论世。联系作者的经历背景。 2.寻找词眼，整体把握。抓直接抒情的句子，直接表现情感的句子。 3.捕捉意象，关注特点。诗人往往借助意象、营造意境，传达感情。 五、达标检测，巩固提高。 通过对比我们清晰的看到了词人早晚期词作迥然不同风格。作为乱世词人，婉约派的代表，前期的词清理柔美，后期的词凄婉哀怨，用三个词语概括她的一生有着密不可分的关系。 七 总结 八、作业

做一个明媚的女子，用微笑温柔岁月

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。——《小窗幽记》

有一种情绪，名为淡然，有一种风雅诩作翩翩，还有一种女子称之明媚。拾步花径，落红成阵，留的残香满地。一纸薛涛笺，或许写下的是零落成泥碾作尘，或许写下的是落红不是无情物，但心中仍是记得那如故香气，盘萦围绕，挥之不散。

其实何为明媚，不过闲适度日，只是安安静静的，认真对待生命中的每一个时刻。那样的女子，是幽兰一般出于尘世，大隐于朝。看春华如许，岁月如梭，其实都不过都是转瞬之间。婉转在年轮上的女子，正如那句话一般——做一个明媚的女子，不再害怕悲伤。没有倾国的颜色，没有倾城的才华，只是倾尽所有的身心，过自己想要过的生活。请不要那样轻易的悲伤，不要去惆怅。良城美景奈何天，赏心乐事谁家院，又何须踌躇呢，四美不过心中念想而已。沦落密州，苏轼尚可大笑着“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”无论粗衣老马，只道是“锦帽貂裘，千骑卷平冈。”纵然“鬓微霜，又何妨？”仍笑问“持节云中，何日遣冯唐？”满怀得意，年逾四十 …… 此处隐藏：3095字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……