高职院校“订单式”人才培养模式探索

高职院校“订单式”人才培养模式探索

摘要：本文主要从“订单式”人才培养的内涵，“订单式”人才培养的教学目标，“订单式”人才培养的教学条件，“订单式”人才培养的教学内容四个方面对“订单式”人才培养模式进行了探索，旨在探索出适合高职院校校企合作、工学结合办学模式的一条新路子，为高职院校人才培养模式改革提供理论支持和实践借鉴。 关键词：“订单式”人才培养模式 教学目标 教学条件 教学内容 高职院校实施“订单式”人才培养模式是高等职业教育教学改革的主要举措之一。通过校企深度融合，根据企业对岗位不同规格人才需求的情况，双方共同制订人才培养方案，签订订单协议，并在师资、技术、办学等方面资源进行整合，通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学，毕业后直接到用人单位就业的一种人才培养模式。从而实现课程教学与社会需求的“无缝对接”，使学生可零距离上岗，有利于增强人才培养的针对性和适用性。

一、“订单式”人才培养的内涵

校企合作、订单培养有利于做到专业设置与企业需求相协调、技能训练与岗位要求相协调、培养目标与用人要求相协调，校企合作、订单培养是我国高职教育人才培养的新途径和新模式。所谓“订单式”培养，就是以企业订单为依据，按照企业要求“量身定做”完成学校人才培养目标。

首先，在人才整个培养过程中，要求校企双方共同参与人才培养目标的设定、教学计划的制订、课程内容、理论与实践环节的衔接、