残疾人社会工作模式在特殊教育学校的应用

残疾人社会工作作为一种特殊的工作方法,可以确立一种新的残疾人观和工作模式来解决我国特殊教育学校目前所面临的问题,从而推动残疾人整体事业的发展。

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山东团校学报省青年研究少

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残疾人社会工作模式在特殊教育学校的应用蔡翮飞[摘要]残疾人社会工作作为一种特殊的工作方法，以确立一种新的残疾人可观和工作模式来解决我国特殊教育学校目前所面临的问题，而推动残疾人整体从事业的发展。

[关键词]残疾人；残疾人社会工作；特殊教育学校[作者简介]蔡翮飞，南京特殊教育职业技术学院教务处，南京师范大学硕士研究生(苏南京江 2 o3 ) 1o 8

女在儿童时期的很好帮助以至成人；社会工作者通一

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残疾人社会工作概述

过帮助建立各种良好的人际关系来促进残疾儿童的成长；社会工作者可以通过咨询、绍、介指导和辅导帮助残疾人更好地建立婚姻关系和更好地调试家庭关系等。 目前，中国形成了以政府推动和单位提供为主相结合的残疾人工作模式，体表现为残疾人的福具利服务大多是在政府的政策推动下进行，无论是残

1残疾的界定 .世界卫生组织依据不同的残疾对人的生理功

能、社会功能的不同影响，把残疾划分为三类： 1 ()功能、态残疾 (m aret。这类残疾一般为疾形 ipi n) m病或伤害的后遗症，使人体结构和功能发生缺陷或异常的状况，:￣L如 t J麻痹后遗症引起的下肢残疾。] () 2丧失功能残疾( ib i ) d aiy。这类残疾是指人体 s l t的结构缺陷和功能障碍导致人体丧失应具备的能力(如与其性别、龄、年文化程度和职业等相应的能力 )如： 7, I 0以下的智障者。( ) Q 3社会功能残疾 (adcp。这类残疾是指由于身体的形态和功 hni ) a能的缺陷或异常而影响个体参与正常社会活动，或者虽然具备参加社会活动的能力，因受到社会的但歧视而被迫脱离社会，如需要靠轮椅行走的下肢残疾人必须通过坡道才可以进入有台阶的酒店大堂。 2残疾人社会工作 .英国社会工作专家迈克尔 奥利弗 ( i al Mc e h Oi r提出， le) v所谓的残疾人社会工作指对残疾个人

疾人享受的福利范围还是水平都受到政府政策的直接影响，而残疾人福利的发放常常

与其在全民所有制单位、体所有制单位工作的家庭成员相联集系，者通过他们来传递。民政部门、生部门和或卫教育部门参与制订有关残疾人政策及具体实施和推动工作。此外，中国残疾人联合会在残疾人康复和残疾人工作研究方面也发挥了突出的作用。二、殊教育学校在发展中面临的问题特

残疾人教育工作包括两方面，一是对身心有缺陷、适宜进普通学校的残疾人进行的特殊教育，不

或残疾人集体进行的组织起来的专业性活动。这些专业性活动是对相应的各个团体或社区提供服务。残疾人在一生中也同正常人一样将经历关键的生命周期事件，只是残疾人涉及的问题可能使情况更加恶化，因此，更需要专业社会工作者的干预， 如：焦虑的父母可能会寻求社会工作者对其残疾子一

二是普通教育中涉及残疾人教育问题的有关政策和工作。目前，我国特殊教育主要有盲校、聋哑学校(招收全聋和重听的残疾儿童)和弱智学校。特殊教育学校在世界已有 20多年的历史，国最早 0中的北京盲校建于 17 84年，有 10多年的历史。也 3 建国以来，是改革开放后，国特殊教育学校特别我快速增长：截止到 20 05年底，全国共有特殊教育学

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