八年级生物上册教案全集_北师大版_

（生物教案北师八年级上）　

第１节　　动物运动的方式　

教学目标　

１、说出动物运动的主要方式；　

２、说明动物运动方式与其生活环境的适应；　

３、学会利用各种媒体收集资料的方法；　

４、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。　

教学重点　

不同环境中动物的运动方式。　

教学难点　

１、如何理解运动方式与环境相一致；　

２、如何理解运动的意义。　

课时安排　　　　１课时。　

教学方法　

观察、讨论、思考、练习　

板书设计　

第１节　　　动物运动的方式　

一、动物的运动方式　

１、水中运动的方式：游泳为主　　　（漂浮）　

２、陆地运动的方式：行走　　爬行　　奔跑　　跳跃　

３、空中运动的方式：飞行为主　　　（滑翔）　

二、动物运动的方式与其生活环境相适应　

三、动物运动的意义　

１、有利于个体生存　

２、有利于种族繁衍　

学生学校情况　

学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。　

教学过程　

“动物在水中的运动方式”的教学　　　　事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出的体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。　

标题　收集动物运动方式的资料　　　　４　

收集资料　　　

整理资料　　　

讨论　１、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？　

多数学生认为鸟类和哺乳类动物。　

有什么关系？　

相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以

行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。　

３、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运

动有什么异同？　

现代的各种交通工具，均需要在一定的工作条件下才能工

作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作。自然界中有各种各样

的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和体形都进化得适

应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。　

动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能

量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。　

４、举例说明动物的运动有什么意义？　

可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，

有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的

危害。　

“动物在陆地上的运动方式”的教学　　　先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。　

标题　观察几种动物的运动　　　　４　

目的要求　　　

材料器具　　　

方法步骤　　　

以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸

展而前进。　

２、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？　

四肢不发达，不能完全将身体抬离地面。　

３、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变

化的？当缓慢跑动时，四肢是如何变化的？当快速奔跑时，四

肢变化又有什么特点？　

一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心

落在其余三条腿组成的三角形内。　

漫步行走时，前后肢交替前伸和后推；缓慢跑动时，这种

交替加快；快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地

而身体腾起。　

有哪些特点与这种运动方式相适应？　

青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的１２倍；袋鼠的后肢

很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的５倍远。　

“动物在空中的运动方式”的教学　　　　以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。　

课堂作业　　　（讲评）　Ｐ９思考与练习１、２、３题　

（１）①×②√③×④×（２）草履虫——游泳　　　乌贼——游泳　　　野鸭——游泳、行走、飞行　　游蛇——游泳、爬行　　　青蛙——游泳、跳跃　　蝗虫——爬行、跳跃、飞行（３）裁判员用眼观察，如果运动员的两腿出现腾空现象，就判其为犯规。　

布置作业　　　　《伴你学生物》　

预习作业　

教学反思　

通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作　

第２节　　动物运动的形成　

教学目标　

１、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；　

２、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；　

３、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；　

４、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。　

教学重点　

１、长骨结构与功能的适应；　

２、骨的成分和特性；　

３、躯体运动的形成。　

教学难点　

１、骨的结构和成分与其功能的关系；　

２、躯体运动的形成。　

课时安排　　　３课时。　

教学方法　

探索、讨论、阅读　

板书设计　

第２节　　动物运动的形成　

一、骨　

１、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”　

２、活动“探究骨的成分和特性”　

二、骨连结——关节　

活动“体验人体关节的运动方向”　

三、骨骼　

１、中轴骨　

２、四肢骨　

四、骨骼肌　

五、躯体运动的形成　

学生学校情况　

学校的实验器材有限，没办法每个人拥有一套，只能几人共用，这正好培养学生的合作能力。　

教学过程　

学生来自农村，对生物的感性认识多，特别是对家禽家畜，更是不陌生。第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性”　为主，认识骨的成分。因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。此外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。　

标题　解剖观察哺乳动物的长骨　　　　　１０　

目的要求　　　

材料器具　　　

方法步骤　　　

三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密

质——抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓

——造血功能，黄骨髓——失去造血功能，当身体大量失血或

贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。　

２、　　为什么说长骨既坚固又轻便？　

长骨的骨干主要由骨密质构 …… 此处隐藏：18079字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……