Module_9_Unit1___I_helped_Mum说课稿.

Module 7

Unit1 I helped Mum.说课稿

教学内容分析：

本单元是新标准英语教材第四册第七模块第一单元Module 7 Unit1 I helped Mum.是在第六模块用was/were谈论过去的事情、初步了解英语过去式的基础上学习的，通过学习使学生学会谈论过去的行为或事件。课文中通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达，为第二单元学习做铺垫。

教学目标：

语言知识能够理解、会说yesterday、 phone、day这些新单词，学习句“I helped Mum.“Did you cook meat yesterday?”“Yes, I did. / No, I didn’t.”

语言技能：能简单描述自己及他人过去做过的事情，能用“Did you ？“Yes, I did. / No, I didn’t.”与他人进行对话交流。

情感态度：培养学生学习英语的兴趣及在实际情景中运用知识的能力，提高学生的交际能力。 教学目标：

1.语言知识目标

(1)掌握动词：cook，walk, play, watch, help, rain, phone的过去式。

（2）学会描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型 （3）能够询问对方过去活动的句型Did you...?及其回答 2.语言技能目标

（1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。

（2)能用“Did you ?Yes, I did./No, I didn’t.”与他人进行对话交流。

（3)学习chant，并能模仿创作。 3.情感态度目标

引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情；学生在Free talk、Say the chant、Have a match等课堂活动中体验学习英语的兴趣， 强化敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。 教学重难点：

重点：1、学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型 2、询问对方过去活动的句型“Did you ? 及其答语。 3、能运用动词的过去时态描述过去的活动。 难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。 教学过程：

Ⅰ、Warming up 1、 Greetings:

T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon.

T: I’m very glad to meet you. I’m very happy to be friends with you. Are you happy? Ss:

[设计意图]：通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，营造出一定的英语氛围。 2、 Chant:

Let’s play a chant together. (Everybody stand up,and show me your hands.) watch ,watch ,watch watch TV ,watch TV play ,play ,play

play on the computer , play on the computer help ,help ,help help you ,help me listen ,listen ,listen

listen to music ,listen to music cook , cook , cook

cook fish，cook meat walk ,walk ,walk

walk in the park ,walk in the park talk ,talk ,talk

talk to friends ,talk to friends

[设计意图]：通过这个活动热身，复习已经学过的动词及动词短语，并渗透本节课的新新短语，弱化、分散了教学难点，又为新课的学习做了铺垫。并调节气氛，调动学生学习的积极性，创设英语学习氛围。

II Leading in

Boys and girls, you did a good job. Today we’ll learn Module 9 Unit 1 I helped Mum .(板书课题) (出示教学目标)：

（1）掌握动词：cook，walk, play, watch, help, rain, phone的过去式。

（2）学会描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型 （3）能够询问对方过去活动的句型Did you...?及其回答

Today is a nice day. It’s sunny and warm.(出示单词day教学).I’m very happy to introduce my family to you.

[设计意图]通过与学生的交流引出本节课学习的任务，在引出任务的基础上与学生谈论天气引出新单词并进行学习。

III、 Presentation（出示课件）

1、This is my Mum. She cooked fish yesterday(出示yesterday教学). I helped Mum.

My brother played on the computer. My son watched TV. My Dad walked in the park.

My sister phoned me.(做打电话的手势，教学单词phone，让学生猜出意思,出示这些句子，让学生自己找共同点。然后总结出动词变过去式的规则和一般过去时的结构)

【设计意图】通过展示照片并述说昨天亲人们做的事情引出这节课要学习的一般过去时态以及动词的过去式，让学生通过直观形象的方式理解一般过去时态以及动词的过去式，初步了解一般过去时态的用法。

2．课件出示动词（请说出下列各动词的过去式）

cook－cooked walk—walked talk—talked watch—watched help—helped listen—listened play-- played rain— rained look— looked jump—jumped phone-- phoned dance--danced

【设计意图】在这里重点训练学生对动词变过去式的掌握

【设计意图】运用温馨提示让学生从整体了解掌握一般过去时态 3.学生在掌握句型结构的情况下，教师重复：Yesterday I played football.

I watched TV. 并询问学生：What did you do yesterday?找几名学生进行示范。

小组合作练习句型（出示动词课件）用所给动词造句，例如： I cooked fish. I watched TV. 各小组以自己的方式展示

【设计意图】课件展示学生经常做的各种事情，让学生在小组内自由训练，掌握一般过去时态的运用。

4.T:Yesterday I watched TV. Did you watch TV yesterday ?(课件展示句子)教学do的过去式did ,并告诉学生do是个不规则动词及帮助做出回答:Yes , I did . /No , I didn’t .出示卡片教学didn’t (多找几个学生起来练习Did you 的句型)

学生观察，

总结出一般过去时态中一般疑问句的结构。

5.小组合作练习：Did you ?及答语Yes, I did. \No, I didn’t. 学生展示。

6、学生互动询问并填好下列表格（询问自己的朋友）

例如：Yesterday I watched TV. Did you watch TV?

【设计意图】与学生谈话交流引出一般过去时态的一般疑问句，运用

温馨小提示让学生掌握一般疑问句的具体运用方法，通过练习和游戏巩固这个句型。 Ⅲ 、Practice

1. 听录音，找出文中出现的动词的过去式。 2. 学生展示找到的动词的过去式。 Ⅳ Consolidation(出示课件) 1、Did you （cook）meat ？ 2、I （help）Mum yesterday. 3、We (walk) in the park yesterday . 4、He (play) on the computer yesterday . 5、Did Tom (listen) to music ? Ⅴ Summary

What did you learn in this class?(学生说出) （课件出示小chant）： 规则动词过去式，直接加ed, 以e结尾的，我们只加d.

Cook, cook, cooked, I cooked fish. Walk, walk, walked, We walked in the park. Talk, talk, talked, They talked to friends. Help, help, helped, I helped Mum. Watch, watch, watched. He watched TV.

Play, play, played, She played on the computer.

Phone, phone, phoned, Amy phoned grandma.

【设计意图】运用朗朗上口的小chant总结本节课学习的主要内容，让学生在欢快的旋律中复习学习内容并结束本节课。 Ⅵ Homework

1、牢记动词过去式的变化规则，掌握一般过去式的句式结构。 2、制作英语板报：在纸上画出自己及 …… 此处隐藏：5806字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……