大学生职业年龄刻板印象_段蕊

２１５１２３）

文章编号：1672-7894（2012）15-0187-02

（苏州大学教育学院江苏·苏州

中图分类号：G473.8

文献标识码：A

摘

本研究采用自编问卷的形式对苏州大学120名被

试的职业年龄刻板印象进行研究。结果表明：（1）大学生存在外显职业年龄刻板印象，倾向于认为年轻人更适合从事导游等年轻职业，而年长者更适合从事法官等年长职业；（2）大学生外显职业年龄刻板印象存在显著的性别差异。与男性相比，女性被试的职业年龄刻板印象更高。关键词大学生职业年龄刻板印象

要

OccupationalAgeStereotypesofCollegeStudents//DuanRui,WuRongxian

AbstractThisresearchusedanexplicitoccupationalagestereotypesquestionnaire,120undergraduatestudentsofSoochowUniversitywereinvestigatedinthisstudy.Theresultsshowed:(1)Collegestudentshadexplicitoccupationalagestereotypes,participantsconsideredyoungpeopleweresuitableforyouthfuloccupationswhileoldpeopleweresuitableforelderoccupat－ions;(2)Thereissignificantdifferencebetweenmaleandfemaleinoccupationalagestereotypes.

Keywordscollegestudents;occupationalagestereotypes

Author'saddressSchoolofEducation,SoochowUniversity,215123,Suzhou,Jiangsu,China

2.2研究工具

通过预备研究，选出年轻职业和年长职业各10个并以此为对象编制自陈式《职业年龄刻板印象问卷》。年轻职业为：导游、行政助理、秘书、飞行员、模特、空姐、主持人、护士、运动员、幼儿教师；年长职业为：法官、法院院长、妇联主席、中学校长、书法家、大学教授、工会主席、研究所所长、市长、中医。从业对象为年轻人和年长者，因此问卷共有40题。测量结果采用五级评分法，题目为“你认为年轻人/年长者在多大程度上适合从事导游职业？”，选项为非常不适合、较不适合、一般、较适合、非常适合。题目共分为四大类：（1）你认为年轻人在多大程度上适合从事年轻职业（简称年轻-年轻）；（2）你认为年轻人在多大程度上适合从事年长职业（简称年轻-年长）；（3）你认为年长者在多大程度上适合从事年轻职业（简称年长-年轻）；（4）你认为年长者在多大程度适合年长职业（简称年长-年长），每类题目共10道。被试的总分为被试在这四类题目上的得分之和。本问卷测验后计算出具有良好的信效度，可以用来测量被试的外显职业年龄刻板印象。

3结果

3.1外显职业年龄刻板印象结果

为了探析被试在四类题目得分上的差异，对四类题目的平均值进行配对样本t检验，结果见表1。被试在“年轻-年轻”上的得分显著高于“年长-年轻”（p=0.000），在“年轻-年轻”上的得分显著高于“年轻-年长”（p=0.000），在“年长-年轻”上的得分显著高于“年长-年长”（p=0.000），在“年轻-年长”上的得分显著高于“年长-年长”（p=0.000），这些都表明被试存在职业年龄刻板印象，认为年轻人更适合从事年轻职业，年长者更适合从事年长职业。3.2外显职业年龄刻板印象的性别差异

为了探析职业年龄刻板印象在性别上是否存在差异，分别对男性被试和女性被试总分的平均值进行独立样本t检验，结果表明：男性被试在问卷上的得分低于女性被试，（男性得分为128.720，女性得分为135.380），这种差异达到统计学上的极显著水平（p=0.004），表明女性被试的职业年龄刻板印象显著高于男性，与男性相比，女性更倾向于认为年轻人适合从事年轻职业，年长者适合从事年长职业。

1引言

在现实社会中普遍存在着职业年龄刻板印象，即认为

有些职业是年轻人的职业，有些职业是年长者的职业。有些单位在招聘时也公开设置年龄门槛，诸如“辅导员要求28岁以下”“IT行业要求35岁以下”，。年龄竟然与从事某一职业的前提—专业知识和技能一样重要，成为人才招聘中的一道门槛，这给社会造成了极大的危害。在这种社会大环境中，大学生，一个受过高等教育、思想比较开放的人群，在他们身上是否也存在着职业年龄刻板印象？若存在职业年龄刻板印象，这种差异在不同性别的大学生身上是否有所不同？这便是本研究的主题。

2方法

2.1被试

苏州大学在校大学生120人，其中男生60人，回收问卷119份，剔除无效问卷3份，有效问卷116份。其中，男性被试60人，女性被试60人。

表1

前者分数平均数

年轻-年轻—年长-年轻年轻-年轻—年轻-年长年长-年轻—年长-年长年轻-年长—年长-年长

40.70740.70725.40525.095

标准差5.0155.0156.2485.461

外显职业年龄刻板印象分析

后者分数

平均数25.40525.09541.12941.129***p<0.001注：

标准差6.2485.4614.5924.592

t25.314***21.680***-20.880***-24.389***

p0.0000.0000.0000.000

（下转第191页）

１８７

进他们进行专业学习，还要督促他们尽量掌握多方面的职业技能，拿到比较多的资质证书，比如计算机证书、外语四、六级或口语正式、教师资格证书、驾驶执照等等。全方面提升他们的职业竞争力，才能帮助其在就业的过程中把握机会。注释

①李云先.新形势下艺术类高校毕业生就业指导工作的思考[J].职业教育研究,2011(3).②刘要悟,张倩.现时我国女硕士研究生就业状况调查———以湖南七所大学为样本[J].大学教育科学,2010(6).

③王超.艺术类专业就业前景展望[J].中国大学生就业,2010(10).

2如何开展艺术专业研究生的就业工作

艺术专业研究生的就业工作是个庞大的系统工作，需

全程化和全方位地开展。要全员化、

2.1全员化，是指积极调动一切力量，服务于艺术类专业研究生的就业

具体说来，有艺术专业的高校，领导要高度重视就业工作，提供物质和精神的双重支持和保障；要积极动员教师的力量，特别是要与研究生导师做好交流，统计表明，研究生导师是对研究生产生影响最大的人，如果导师积极地为研究生就业出谋划策，并运用身边的有利资源帮助自己的研究生就业，则事半功倍；要与研究生家长交流，帮助研究生确定就业方向；要有专业的就业指导队伍，包含研究生辅导员、心理咨询老师、职业生涯规划老师、就业老师等，共同服务于艺术专业研究生的就业工作。2.2全程化，是指就业工作应贯穿于研究生学习生涯的始终

在研一阶段，积极动员艺术专业研究生做好职业生涯规划，提供近几年的就业情况数据，为确定就业方向提供帮助；在研二阶段，积极动员，搭建各种平台，促进研究生的实习实践，并让研究生提前进入招聘会，感受招聘氛围；在研三阶段，搭建各种信息发布平台，成立就业帮扶小组，逐一了解就业意向，适时做好就业推荐工作，并且，当研究生在求职受挫时，能够及时给予心理疏导，帮助学生及时调整就业方向，转换就业思路。2.3全方位，是指全方位提升艺术专业研究生的职场竞争力

在就业工作中，我们发现，用人单位往往比较注重艺术专业研究生的专业实践能力和操作能力，另外，表达能力和（上接第187页）

参考文献

[1]刘要悟,张倩.现时我国女硕士研究生就业状况调查———以湖南

七所大学为样本[J].大学教育科学,2010(6).[2]王超.艺术类专业就业前景展望[J].中国大学生就业,2010(10).[3]王慧磊,迟晓丽,刘洁.对艺术类大学生就业工作的思考[J].科技信息,2011(27).

[4]靳永雄.硕士研究生就业不良心态的原因及应对策略[J].教育探 …… 此处隐藏：3245字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……