2010吉林省中学九年级下学期第一次教学质量检测——语文

第一季度医院感染管理质量分析

吉林市普通中学2009—2010学年度初中毕业班第一次教学质量检测

语文

(本试卷共25道题，满分120分，答题时间120分钟)

一、积累与运用(12分)

在下面的田字格中，请端正地书写名旬和对联。(书写1分，第l-6题每句1分，第7题2分) 1．关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·关雎》）2．浊酒一杯家万里，。(范仲淹《渔家傲·秋思》）3．，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）

4．，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

5．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者运用比喻生动地刻画出冲锋陷阵、杀敌报

国的英雄形象的两句是：

，。

6、《出师表》中表达临危担大任、挽狂澜的千古名句是：

，。

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7．2009年第十一届全运会，作为我国影响力最大的体育盛会，其“和谐中国，全民全运”的口号畅言民心，请根据所给下联，对出上联。

上联：；

下联：。

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二、阅读(48分)

(一)文言文阅读(15分)

【甲】阅读下文，回答问题。(10分)

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，弃国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妄曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也．”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚．暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也．”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣．”

王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．

8．本文选自《____________》一书。 (1分)

9．解释下列加点词在句中的意思。(2分)

(1)朝服．衣冠( )

(2)群臣吏民能面刺．寡人之过者( )

10．文章开头以旁观者口吻简括邹忌的形貌特点，请用自己的语言形象地描述出来。(2分)

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11．与徐公比美，邹忌从自悟中引发思考，其思考成就了哪件事情?(2分)

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12．面对妻、妾、客的赞美，邹忌的冷静与深思能给你哪些启示? (3分) ___________________________________________________________________________

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【乙】阅读下文，回答问题。(5分)

善琴取相

威王问曰：“闻先生善琴，寡人愿闻至音．今抚弦而不弹，岂琴不佳乎?抑有不足于寡人耶?”邹忌对曰：“臣以琴为事，则审于为琴；大王以国为事，岂不审于为国哉?今大王抚国而不治，何异臣之抚琴而不弹乎?臣抚琴而不弹，无以畅大王之意；大王抚国而不治，恐无以畅万民之意也。”威王愕然日：“先生以琴谏寡人，寡人闻命矣!”遂留之．明日召见，与之谈论国事．威王大悦，拜忌为相国．

13．文中“先生以琴谏寡人”中的“谏”的意思是：_____________ (1分)

14．齐王“愿闻至音”，邹忌为何“抚琴而不弹”? (1分)

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15．这个故事表现了邹忌的哪些才能?(3分)

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(二)现代文阅读(28分)

阅读下文，回答问题。

红钢笔

曾宏燕

小时候，看到我的老师有一支钢笔，那笔身是木杆的，笔尖是铁皮的，老师熟练地将笔尖伸进墨水瓶，蘸了红红的墨水在作业本上飞快地勾来划去，我知道，我的一个个成绩

就是来自这红色的笔尖，那时，真羡慕老师有这样一支笔．

长大了，我也当了老师，记得非常清楚，第一次领到的办公用品里，就有我的老师用的那种木杆的蘸水钢笔，当然，还有一瓶红墨水．于是，我也开始了自己曾经羡慕的工作，

用这支笔蘸着红墨水批改学生的作业，在飞快的勾来划去中，享受着评判的满足．

过了几年，批改用的木杆蘸水笔换成了灌水钢笔、圆珠笔，无论笔的模样怎样变，笔尖下流淌出来的仍是红色的墨水，在孩子们的作业簿上留下一个个不容质疑的评判结果三十几年里，批改的作业试卷数不胜数，回眸中，我的心开始不安地跳了起来，匆匆走过的这些年里，我是否因一时的疏忽曾给我的学生带来过误伤?又进而想到，当我用红

钢笔给孩子们留下一个个评判的时候，我的心是否公正，我的评判标准是否正确?……

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敢再想下去了．我深信自己会有误伤，也知道曾经用来评判的标准答案有些是很荒唐的。

这意味着什么，我心里非常清楚，意味着我无法纠正的错误，即使忏悔，也无济于事，因

为，孩子的人生不能重新开始，我曾留在他们成长岁月里的痕迹，无法涂改．

在那不安的回望中，我想到了自己．我发现，自己真是非常幸运的。我的成长深受红钢笔的恩惠。

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幼儿园时期(上世纪的50年代)．我在上海的一家教会幼儿园快乐地度过了幸福的童

年，当年的一张“学期评定”一直陪伴我’“辗转”南北，直到“文革”因家被抄而失踪．

清晰地记得，那是一张八开的白纸对折起来的铅印的“学期评定”，上面的记载我现在还

记得的有：“能勇敢地从二尺高的地方跳下来”，这应该是表扬我的，我已不记得是幼儿园

有这种从高处跳下的训练课，还是老师看到了我这“勇敢”的行为而表扬我；“有时喜欢

在上课时下地走动”，这应该是批评我的．现在再想想这条批评，感觉很温馨．“下地走动”，

是多么。严重”的问题呀，老师在前面讲课，我居然离开座位随意走来走去，这种行为在

有的幼儿园老师眼里会被看作“捣乱”的呀，可是我的幼儿园老师却用“喜欢”来进行描

述，可以想象，她在写评语的时候，脸上一定洋溢着爱的光彩。

小学时期(上世纪的60年代初)．五年级的我，遇到了一位很好的音乐老师，他发 …… 此处隐藏：6304字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……