七下第三单元做意志坚强的人教材分析

人教版义务教育课程标准实验教科书

思想品德七年级(下) 第三单元做意志坚强的人 教材分析侯马二中 郅红革

课程 目标

内容 标准

教材 解读 教评 建议

课程 标准

分 析 教 材

思想品德课程总目标以加 强初 中学 生思 想品 德教 育为 主要 任务

提高道德素质 形成健康的心理品质 树立法律意识 增强社会责任感和 社会实践能力

遵 守 基 本 行 为 准 则

追求更 高的思 想道德 目标， 弘扬民 族精神， 树立中 国特色 社会主 义共同 理想

逐步形成正确的世界观、人生观和价值观 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民

第三单元对应课程内容标准“成长中的我”部分： “成长中的我”部分： “主动锻炼个性心理品 “客观分析挫折和逆 质，磨砺意志，陶冶情 境，寻找有效的应对 操，形成良好的学习劳 方法，养成勇于克服 动习惯”

困难和开拓进取的优 良品质”

过程与方法

“我与集体、国家和 社会的社会关系”部 分： “正确认识生活 中的困难和逆境，提 高心理承受力，保持 积极进取的精神状 态”。

课标要求 知识与 情感、态度、 以学生探究、体验为主， 价值观 结合多种形式活动，形 技能 做意 成正确的观点、行为 志坚 强的 人

内容 结构

立体整 合

教材 解读课程 标准

说 教 材

教评 建议

思想品德七年级下册第三单元内容结构

人生难 免有挫 折 第五课 让挫折丰富 我们的人生 挫折面前 也从容 做意 志坚 强的 人

让我们选 择坚强

第六课 为坚强喝彩

钢铁是这 样炼成的

第五课内容结构

挫折与人生 相伴

艰难困苦玉 汝于成

人生难 免有挫 折

不同的态度， 不同的结果

让挫 折丰 富我 们的 人生

挫折面 前也从 容 寻找应对挫 折的有效方 法

五课第一框 内容结构学校+家庭+ 个人因素 人为 因素

失利、失 败、阻碍

放弃者 挑战 者

半途而 废者

挫折的含义

对待挫折的三种 不同态度和结果

产生的原因社会 因素 自然 因素

挫折与 人生相 伴

不同的态度， 不同的结果 人生 难免 有 挫折选择坚强 的人生态 度

挫折是人生 的一部分

第五课第二框 内容结构忧愁、焦虑、 不安、恐惧 等消极心理每人奉献一个通过战胜 挫折后获得的智慧，存 入班组智慧栏 用应对挫折的办法解 决生活与学习中碰到 的挫折

树立正确的 人生目标

正确地认 识挫折

挫折是 把“双 刃剑”

挫折磨练意 志、增长才

艰难困 苦玉汝 于成

寻找应对挫折 的有效方法

干和智慧

挫折 面前 也 从容

学会自 我疏导

激发探索 创新的热 情

第六课 内容结构

坚强意志的力量

我的意志品质

让我们选 择坚强实现人生目标 的保障

钢铁是这 样炼成的 为坚 强喝 彩磨练意志 学会坚强

第六课第一框 内容结构

果断 性 自觉性

自制 力

坚韧性

坚定正 确的人 生方向

坚强意志 的表现

实现人生目 标的保障

走出失 败的阴 影

认识 理解

让我 们选 择坚 强

成就一 番事业

形成良 好的习 惯

第六课第二框 内容结构引导学生分析自己意 志品质的思想及外在 行为表现 真正 理解 制定计划 坚持磨练

了解自己的意 志品质现状

树立明确 的目标

从小事 做起善于管 理自己 主动在艰苦 的环境中锻 炼自己

引导学生 客观剖析 自己，正 确认识自 己的意志 品质。

我的意志 品质 钢铁 是这 样炼 成的

磨练意志 学会坚强

教材 解读 课程 标准

教学 建议

评价 建议

说 教 材

教评 建议

知识和技能的立体式整合

做自立自 强的人

做意志坚 强的人

做自尊自 信的人 立体 整合

做知法守 法用法的 人

知识和技能的立体式整合

第八课 《学会拒绝 》(七上)第三课 《 珍爱生命 》(七上)

如何珍爱生命？ 怎样克服网瘾？ 永不放弃生的希望。世界 第十课 选择 怎样拒绝不良诱惑？ 一个人的自尊自信意识、 因生命而精彩，珍爱生命 希望人生 做意志坚 不良诱惑犹如病毒，需要我们 (九) 顽强的意志品质、踏实的 的人无论何时何地遇到多 第二课 《把 理想可以有很多，但通向理 结合自己的实际，用科学的态 工作作风、自立自强的能 握学习新节奏 强的人 大挫折都不会轻易放弃生 想的道路却只有一条，那就 度、坚强的意志、清醒的头脑 》(七上) 力、良好的自我形象等， 的希望。 是脚踏实地，全力以赴。我 和正确的方法，摆脱它们的干 都是在不断承担责任的过 学习是苦乐交织的， 们需要不断增强自身能力， 扰，避免其对自己的危害。 程中逐步形成的。 立体 是一个探究和发现的 提高自身素质；还需要不屈 整合 过程，需要克服困难， 不挠，坚持不懈…… 刻苦努力

第六课 网 络交往新空 间 (八上)

第一课 责 任与角色同 在 (九)

教材 解读 课程 标准

教学 建议

评价 建议

说 教 材

教评 建议

课程资源 开发利用