《学前儿童家庭教育》课程教学大纲

《学前儿童家庭教育》课程教学大纲

一、课程教学目标

通过学习学前儿童家庭教育，让学生了解和掌握有关学前儿童家庭教育方面的基本理论和知识，具备从事学前教育的初步技能和能力，能够综合运用学前儿童家庭教育的知识，分析学前儿童家庭教育的成功经验和失败教训，指导家长设计出科学的育儿方案。

二、课程的性质、目的和任务

学前儿童家庭教育主要是研究出生至5、6岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。

学前儿童家庭教育是学前教育专业的一门专业方向课。学习此课程，有助于学生深刻理解学前儿童家庭教育的基本规律和特征，掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。

三、课程教学的基本要求

在本课程教学中，要遵循以下几个基本要求：

1、要坚持理论与实际相结合：在讲述教育理论知识时，要注重联系实际进行深入浅出、通俗易懂地教学，反对从书本到书本、单调乏味地机械讲授。

2、要坚持在教学中以启发引导学生思考、研究为核心：在教学中传授知识是基础、是中介，让学生通过课堂学习学会思考和研究，应是本课程更为重要的目的和任务。因此，在教学中教师要通过多样化的教学方法和模式，引导学生生动活泼地学习，以培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。

3、要在教学中引导学生自主学习，让学生拥有良好的学习方法、习惯和能力，学会自学。

4、 课堂教学要与课外活动，教育实习等活动结合起来，以培养学生具备从事学前教育的初步技能和能力，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。

四、课程教学内容

第一章 学前儿童家庭教育概述(5课时)

（一）教学基本要求

了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教育的原则与方法。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前儿童家庭教育的概念特点和作用，掌握学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教育的原则与方法。

（三）教学重点和难点教学重点：

重点：学前儿童家庭教育的原则与方法。

难点：学前儿童家庭教育的目的及任务。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，达到掌握和灵活运用学前儿童家庭教育的原则与方法。

第二章 学前儿童家庭的创造教育（5课时）

（一）教学基本要求

了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，学会利用不同的标准评价学前儿童家庭的创造教育。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则、学前儿童家庭创造教育的活动及学前儿童家庭创造教育的评价。

（三）教学重点和难点

重点：学前儿童家庭创造教育的活动。

难点：学前儿童家庭创造教育的原则与评价。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，达到能够利用不同的标准评价学前儿童家庭的创造教育。

第三章 学前儿童家庭的情商教育（5课时）

（一）教学基本要求

了解学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法，懂得如何开展学前儿童家庭情商教育的活动。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法及学前儿童家庭情商教育的活动。

（三）教学重点和难点

重点：学前儿童家庭情商教育的活动。

难点：学前儿童家庭情商教育的方法。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法，达到懂得如何开展学前儿童家庭情商教育的活动。

第四章 学前儿童家长的教育素质及能力（6课时）

（一）教学基本要求

认识到要想成为一名合格的学前儿童家长，就必须具有全面的教育素质、正确的教养态度和全民的教育能力。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前儿童家长的教育素质、学前儿童家长的教育态度以及学前儿童家长的教育能力。

（三）教学重点和难点

重点：学前儿童家长教育素质及教育能力。

难点：学前儿童家长的教育态度。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生掌握学前儿童家长的教育素质、学前儿童家长的教育态度以及学前儿童家长的教育能力，达到能指导学前儿童家长提高其教育素质及教育能力。

第五章 学前教育机构家庭教育的指导（6课时）

（一）教学基本要求

了解学前儿童家庭教育指导形式的发展过程及特点，能够灵活运用不同的形式来指导家长，提高家庭教育的质量。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前儿童家庭教育机构指导形式的衍变，学前儿童家庭教育机构指导形式的内容及渠道，社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示。

（三）教学重点和难点

重点：学前儿童家庭教育指导形式的渠道。

难点：学前儿童家庭教育指导形式的衍变。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭教育指导形式的发展过程及特点，能够灵活运用不同的形式来指导家长，达到提高家庭教育的质量。

第六章 学前教育机构与家庭的合作活动（4课时）

（一）教学基本要求

了解学前教育机构与家庭合作活动的价值及发展趋势，掌握学前教育机构与家庭合作活动的原则，并能设计出一系列行之有效的合作活动的方案。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前教育机构与家庭合作活动的价值及原则，学前教育机构与家庭合作活动的方案及评价以及学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势。

（三）教学重点和难点

重点：学前教育机构与家庭合作活动的方案。

难点：学前教育机构与家庭合作活动的原则。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生了解学前教育机构与家庭合作活动的价值及发展趋势，掌握学前教育机构与家庭合作活动的原则，达到能设计出一系列行之有效的合作活动的方案。

第七章 学前儿童家庭教育的科学研究（5课时）

（一）教学基本要求

了解学前儿童家庭教育研究的基本步骤和重要课题，掌握学前儿童家庭教育科学研究的主要方法。

（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理

要求学生掌握学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤，掌握学前儿童家庭教育科学研究的主要方法以及学前儿童家庭教育科学研究的重要课题。

（三）教学重点和难点

重点：学前儿童家庭教育科学研究的主要方法。

难点：学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤。

（四）教学小结

通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭教育研究的基本步骤和重要课 …… 此处隐藏：2544字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……