北京师范大学免费教育师范生地理科学专业课程设置研究

根据2007年师范生免费教育的实施政策,分析了北京师范大学地理学的免费师范生的课程设置结构体系,总结了课程设置特点,以期使免费师范生教育取得预期效果。

科教研究

京北师大范学 费免教育范师生地理科专业学程课设研究置张晶香胜天杨朗杨5 0 1 .85 (0 .1云曲靖师范学南生院物资源与环科境学学院云南曲靖 6 15;2北京师大范学地理学与遥感科学学 北院京 0 17)摘要：据 02师范年生费免教育实的施策政，根 O7分析北了师京范大学理地学的免师费生的范课程置设结构系，体总结课了设程特置点，以期使免师范费教生育得取预期效果。

键词：关北师京大范学免费教育师生范地理学科专设业置 中分图号类： G 4文献标识码： A文章编号： 3 9 ( 0oi ) ( 0l 1 17-9 5 2 )1 a一06 0一 6 7 o

优秀中学教 师的培 养标目，先大大 高提 首教师教课育程比例，次科数量目上提高，其 并紧且密联系基础教育中新课程理 念下的 (行)试的通知 )国办发[ 70 3号，) ( 2 0]4以下简称实施《办法》。)通知指出 国家，将从 2 0 0年必7修选修块模对师范生 的客观要，求学为生提供相应的 高中必修课程 块模研究、高秋季入学 起在北师京范大学、 东师范大 2免费师范 课生程设结置构体系华北京大师地遥学院 地理科学专业的免中 修选课程模块 研课程究，时同把教育实学、中师 大范学、北师范大 、学西师 华东陕由通识教育课程业、习的时间增加为半年。 专范大、南大学学 6教育部 直师属范院校费师范生程体课，西系所开始招收免费师范生 并实施费免师范教 教课育程和 教师教育课程三类 课构成，程育。一重 政策大的实 施，北京师范学大总学分 为 16其中，识教育课程学分为 3免费范生课师设程特置点这对 6 通，4专教O提1出新了时代的人才培养要求。此，京 4、业教课育程学 9分师教、育课程学3加大 .选了课修程的比例为北师范大学地 学理秉 承百余年范师优的传良分为 3可见，业教育课程所占比例最 2。专从上表中可以观直看到，无论 是专业类为2其教是教还师育教类课，程相有应的均统， 自身合优势 结，极积探符索合新形

势 高，下 5,%次为识通教课育程、师教育教育程，课免的费师生范地理教的育课程设置。 课程。面分对别各类课 程分别说。下明修选课 ,其在教师教育类课程中，供了9尤提 ( )识 教课育程。括7模块：想门选修 供课学生选择。地 理媒体多教学 、通包1思个如 政治理论、学外语、息 技术、育与健 地理微 教学设格计、理络网课程设计、大信体地高 1课程结构设置的科学意义美军学 中修课必模块程研 究、中选修课程模块高研教育从科学理论上讲，义 课的程涵 康、育、训与军事 论理及公选修共，广 可学4分。 究。样的课程设置，变了过去教师教这育改义是指学生在校期间所学容的内总和及 进生通该过程的课习学，获4得安程排，含专课程业结构中的科学程、课包 (业)教育课程。 2专专业教育课程分 为课 结构程教育专中业课学分程低，科类门学综合课程和活动课程。 哲认为勋：课程相关学科基础课 、程廖“学科基础课、业方 向少，重于教育学、理学、专偏教心材教法课的程 是由一育定人目标、本文化成果及学基习 。课专中业 向课为选方修课程。生在 此结构态状仅，于拓利宽学生的学习视野，其学不且活动方式组成 的用指以导学校育人规划和 程课群中，修满 学分9, 需 O包括6分的必修促进了学生个性 发展化， 6免为费范师生的教引导学生认识界、世了解己自、 自高己的学 分与 2分 选的学修分。体为学院为学 师职技能业的养培提供有力保证。 4具提 2体媒 此[,l” 1因程是课育人的蓝图，一是个 生专提供 门2必修课程，完 可得学分后 6 .3加强了实践教学课程的设置 1修 6在专业教课程育课开中仅专设，气象不业教学话动体系的核心，课程结则构是实 分； 3供门选课修程 分，为 6分， 提而l学 8生学地植现这一标目的纽带和施实教学动的活据依。在这3门课程中，照自己的兴趣与特长学与气候 学实习、质学与地貌学实习、 l 课按程构结(亦课即程体 )系则是一个或一类专择修读选相关科，目到 2个学分即可。达 4物土壤 野外习实与人文地理学等野外实 习所业设置的课 间程的分与工组合，教是学计 () 师育课教程。师教课育程，称课 ,程对量测与图学、地理信息统系的 3教教且又地的核划心内容。 ,此程体系科学合理 与教育专课程业，指是各为专业生开学设 的理论性强的程课，在教学计划中别特设1课因它也不否在，接关直系到所培养人才素的和质质量。有关教育教学理、论法、 等培养巧教师个实内践的学容分。仅如 ,教此师教 育方技课程结构的设置与安，教学排容内选的职素养业技和能课的程，解决未 教来师 类课 中程使，学生教 育理与教论育实 践为是择 须，一定依的理论——课程论 为作依“何施教，样育 ”人皆如问题怎的 课。程课结类合，排免费师范生第六 学期到中 小学这安 据。程论主解决相要互关联的 个两问题：体程现教了的师职业特点， 课教是师教育区别 进行教育见习，七 学期到小中学实支习第此，它因是师教教育教年，半将毕业论 文研究与实习支教内并 实现是培养目需标设要置哪些课程 二 其于他教的育重要标志，是所 设置课应程如何 搭配组 合，形科成课程体系中不可少的要组重成部分。J 0年 容紧密结合，大 强教化育教学实践环节以 0。9大 2学合理的结体构系 体。讲，要处理好如 订修的学教划中计，具教需教师课育比程例2 .为， 3 .加强了前性沿学科知识的专题研究 11 3下%课程比例系：关基础课与业课 l修课包专教括师教育必修课程、 业信与养念成教必职根据信息时代对地理学新的要求及中学与选课，修论性课与实性践 t理课性显课与育、论业及选修文，具毕体见表 1。理地课教学中程加强环境了教育容量的的改隐 课性等。 以何全的新教育观念处理 好如从表 1以看出，很了好实施的培养革趋势， 设程置上仅加不强地了理信息系可为课统、感遥、全球定位统系的等课程，增加了且表 1北京师 大学范免费育师教生地理科范专学业教师教育课 程课开

科目 环境与遗产解说环境、与可持发续展课等程， 类型科目学分修读要求加强了境环类前等沿性科学知识题专研究。教师育教教育心理学、教育，现代学育技术基础教、 l 由1上分析可得费，师范 生地科理学 免必修课程地理教学论学、教技学能训专实的课业程设置， 仅应适向面新世纪素不育教学教教育见习质教育和 基教础育改革需要 ,利且于构而综合实践教育实 习l 1 新建教师型教育课程 体系。 职业信念必修：2 82 0年5 务院，办公签厅发了《 育7 0月国教部直属师范大 学范师生免费教育实 施办

这法些比 关例系 北，师京大地理 学免师费范是理地教育课 程体系改革 的要主内涵之一O

一

与、养成教育业毕论/文计设

职信业念与养成教育毕业文论

2 4参考文

献【】廖哲勋.论程【. :中师汉范大 1课 j M武华学出版社， 1 92 .1 9 8:[王泽龙】,慧英 2.中文曹教 教师育课程设置比较研究【】北京： 等教出版育 M.高社， 30 6.12 0 3:选修

地多理媒体教、学理教地材分析地理、教育心学理、理微格教学设地、地计理网络课设计程环境与、遗：育教究与研拓展解产说l 7环境与持续发可展、中修课必模块研程高究、中选课修程块模究研高

、选修: 4中国科教创新导刊 C n hE u ain o a nine al ia d toc I nvto H rd 6