2013年人教版语文七年级上第四五知识点总结

人教版七年级上语文最新知识点总结

紫藤萝瀑布

1.课文题目“紫藤萝瀑布”有什么含义？ 答：既可以表现出紫藤萝的繁密，又可以起到了引领全文的作用。

2.文章开头写“我不由得停住了脚步”，最后写“我不觉加快了脚步”，这样构思布局有怎样的艺术效果？ 答：使得首尾呼应，令人感到文章的完整。

3.赏析：

（1）.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的 答：运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作张满的帆，生动形象地写出了紫藤萝花盛开、繁茂的样子。

（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

答：运用了拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化、拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂的样子，表现作者对紫藤萝花的喜爱之情。

6．描写眼前紫藤萝瀑布最茂盛的一句是什么？ 答：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

3.怎么理解课文中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”这一句话？ 答：因为写这篇文章时，作者的兄弟刚刚去世不久，这令作者感到悲痛万分，但看过紫藤萝花之后，让作者的心情平静了许多，不在沉浸在悲痛之中。

4.十多年前门前的紫藤萝瀑布有什么遭遇？ 答：园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。

5．写紫藤萝的稀少实际上是作者对什么的回忆？ 答：过去家庭所受苦难的回忆。

6．点名全文主旨的是那一句？ 答：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

7.品读：

“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过 ”

“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”两句应该怎样理解?

答： 生机勃勃的紫藤萝使作者受到启迪，让他感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑也化作前进的勇气与动力

8.点名全文主旨的是那一句？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

9. 上文写盛开的藤萝，作者从视觉的角度，由远及近，由面到点，写出了花的“盛”。

10.体会下列句子的含义：

⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。

11. 文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？

这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。

12. “我心上的焦虑和悲痛”是指 指失去小弟的悲伤。

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13. 为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？ 写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫

14.谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的理解。 人的一生没有一帆风顺，经常遇到坎坷，像花一样，紫藤罗的枯荣，让作者感到生命的途径是曲折的，但生命是美好的、永恒的。

走一步，再走一步·

一、词语积累

耸立：高高地直立。

峭壁：陡直的山崖。

灌木：矮小而丛生的木本植物，如荆、玫瑰、茉莉等。

颤抖：哆嗦；发抖。

迂回：回旋；环绕。

凝视：聚精会神地看。

嘲笑：用言辞笑话对方。

恐惧：惧怕。

疲乏：①因体力或脑力消耗过多而需要休息。②因运动过度或刺激过强，细胞、

组织、器官的机能或反应能力减弱。

屡次：一次又一次。

灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。

应付：①对人对事采取方法措施。②敷衍了事。③将就、凑合。课文中用的是

第一种意思。

二、需掌握的字的读音

耸立（sǒng） 峭壁（qiào） 凸（tū） 颤抖（chàn）

嶙峋（lín xún） 晕倒（yūn） 迂回（yū） 目眩（xuàn）

啜泣（chuî） 纳罕（nà） 小心翼翼（yì） 屡次（lǚ）

三、文章主旨

作者通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：

在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜

小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚

持不懈地走下去。

四、文章思路

全文可以分为三个部分（全文共23个自然段）：

第一部分（1～13）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，

上不得上，下不敢下。

第二部分（14～22）：脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励

之下，一小步一小步地走下石架。

第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。

五、记叙的技巧

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本文作者在叙事的过程中注意前后的伏笔与照应，使得文章记叙很周密。为什

么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，

下不来，吓得要死呢？文章多次提到自己的病弱就是伏笔。几处提到杰利，笔笔都

见匠心。关于悬崖，既说明其险，又说明险的程度，都是必要而周密的交待。文中

这些写法，都值得我们借鉴。

虽有嘉肴

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

解释字词

（1）虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至

道：最好的道理；善：好处。（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。（5）反：反省；自强：自我勉励。（6）长：促进。（7）其：表示推测语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此 之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是 吧。”

重点字词翻译：

（1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做

熟的鱼肉等。 （2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。（3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。（4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。 （5）“是故”，连词。因此;所以。 （6）“困”，不通，理解不清。 （7）“自反”，意思是反过来要求自己。 （8）“自强”，意思是自我勉励。“强”，勉励。 （9）“故”，连词，所以。 （10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

（11）“学学半”，意思是教育别人，是学习的一半。

译文：即使有美 …… 此处隐藏：5260字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……