汽化和液化法制教案

4.3汽化和液化

符东欧

学科教学目标

一.知识与技能：

1. 知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

3. 知道蒸发可以致冷。

二.过程与方法：

1. 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。

2. 通过探究活动了解液体沸腾时的特点。

三.情感态度与价值观：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理原理。

法制教育目标

通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规立法的科学依据。

教学重点

通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。 教学难点

指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并利用演示实验对生活中蒸发现象的观察，分析得出影响蒸发快慢的因素。 教学方法

观察法、讨论法、讲述法、科学探究法。

教学设计

新课导入

在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了？ 黑板上的“液体”跑到哪里去了？

一、 汽化

汽化:物质由液态变为气态叫做汽化。汽化过程要吸热。

汽化有两种方式：一、是沸腾，二、是蒸发。

一. 汽化——沸腾

观察水沸腾时的现象得出结论：

实验结论:

1.沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象.

2.水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升,变大,到水面破裂开来.

3.水在沸腾时温度不变.

各种液体沸腾时都有确定的温度，这个沸腾时的温度叫做沸点。

一.汽化——蒸发

1.用棉签把酒精擦在手上酒精有什么变化?手感觉如何？

2.在温度计液泡上擦酒精，酒精有什么变化?温度计示数怎样变化？

1. 致冷作用 汽化吸热。

例子：1.大热天，狗常会伸出长长的舌头；2.夏天游泳从水中出来时感觉冷。

以晾衣服为例，影响蒸发快慢的因素有哪些 ，并说出你的理由？

2.影响液体蒸发快慢的因素：

1.液体温度高低

2.液体的表面积的大小

3.液体表面空气流动快慢

4.液体蒸发的快慢还与液体的性质有关

二、液化

物质从气态变成气态叫做液化。液化过程要放热。液化是汽化的逆过程。 生活中有哪些液化的例子？如白气、雾。

雾的形成：在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气凝结成的细微的水滴。雾使地面水平的能见度下降。

2008年，在某市发生一起交通事故：一司机驾驶重型半挂牵引车由北向南行驶，因凌晨有雾造成道路堵车。驾驶员就把货车停在慢行道里等候放行。此时，后面驶来一辆农用车，直接追尾撞在重型车后面，司机被卡在车内。之后，又一辆重型厢式货车从后面驶来，因为没有及时发现前面情况，又与前车追尾，造成三车追尾事故。两次事故造成三车损坏、农用车司机当场死亡。

造成这次事故的幕后黑手是谁？

为了避免这类事故发生，国家制定了有关法规，《中华人民共和国道路交通

安全法》第四十二条：机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速。在没有限速标志的路段，应当保持安全车速。夜间行驶或者在容易发生危险的路段行驶，以及遇有沙尘、冰雹、雨、雾、结冰等气象条件时，应当降低行驶速度。 事实上，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，气体液化便于储存和运输。即：使气体液化有两种方法：

1.降低温度。

2.压缩体积。

生活中有哪些气体是压缩体积之后储存和运输的？

2011年11月1日11时30分许，两辆装载72吨炸药的货车，在贵州省黔南州福泉市马场坪收费站附近一汽修厂检修时，发生爆炸。截至1日晚10时许，事故已经造成8人死亡，约300人不同程度受伤。

使用灌装爆炸物存在什么安全隐患？怎样对爆炸危险场所进行管理？ 《爆炸危险场所安全规定》第二条、第二十条：

第二条 本规定所称爆炸危险场所是指存在由于爆炸性混合物出现造成爆炸事故危险而必须对其生产、使用、储存和装卸采取预防措施的场所。

第二十条 桶装的有爆炸危险的物质应储存在库房内。库房应有足够的泄压面积和安全通道；库房内不得设置办公和生活用房；库房应有良好的通风设施；对储存温度要求较低的有爆炸危险物质的库房应有降温设施；对储存遇湿易爆物品的库房地面应比周围高出一定的高度；库房的门、窗应有遮雨设施。

小结：

一. 汽化

1. 沸腾

2. 蒸发

二. 液化

1.降低温度

2.压缩体积

作业

１、当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？

２、被１００℃的水蒸气烫伤，比被１００

么?

℃的水烫伤要严重得多，为什