论电视散文的画面与音响

电视散文产生初期,受到很多赞誉。许多人认为它为文学散文提供了新的阅读方式,张扬了散文的美学特征,强化了散文的意境美和抒情性,使散文更具魅力。电视散文为散文这一古老的文体带来了生机与活力。在电视散文的诸要素中,画面与音响是其与文字散文相比最显著的两个特点。那么如何看待这两个方面呢？

学教育电视散文产生初期，受到很

多赞誉。许多人认为它为文学散文提供了新的阅读方式，张扬了散文的美学特征，强化了散文的

论电视散文的画面与音响圃臧秉武

意境美和抒情性，使散文更具魅力。电视散文为散文这~古老的文体带来了生机与活力。在电视散文的诸要素中，画面与音响是其与文字散文相比最显著的两个特点。那么如何看待这两个方面呢？:二二二二 二一一：:’'~’二二 ¨一

时，也具有电视这种表现形式与

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生俱来的缺憾，这缺憾主要体现在两个方面。 电视散文与文字散文相比， 抑制了人们的审美想象，电视画面的直观性会使散文所描绘的形象表现得太实，从而消解了文学

与文字散文相比，电视散文最大的特点是通过直接呈献给观众的电视画面，极大地展示了散文的意境之美。文学是语言艺术，

的语言文字的想象功能。文学用强散文的抒情性，提高散文的感染力。它也有助于电视散文内涵

散文是文学体载中的一种，它是通过文字媒介诉诸读者。文字的符号意义是文字的特性，也是它的局限性。与视听符号相比较，语言永远是苍白的、象的。因此，抽 文字散文的审美对象是“不见、看 听不着的”它只能依靠审美主体。

抽象的文字诉诸人的想象，从而实现其内容的传达。对文字散文的审美体验主要依赖审美主体独自完成的。谓“千个读者就有 所一千个哈姆雷特”甚至作者未必，所以然，者未必不所以然。读这正一

的表达，而使作品更加完美。从音乐和文字、画面一起共同强化着情感的表达。电视散文的制作者只要选择了适合作品情感、风格

的主观意识，对审美对象进行审美体验。它为审美主体提供的想象空间是宽泛的，物质依托的，无 甚至是无指向性的。读者文化背

和节奏的音乐，就会大大增强作品的表现力。在电视散文《毕业了》,中选择被广大青年学子熟知

是文字的魅力所在。电视散文是 编导摄像们对散文文本的二次创

的《的代价》《爱、朋友》《、睡在我上铺

的兄弟》《、阳光总在风雨后》 等歌曲来传达毕业生对校园的生活的留恋和对未来生活的憧憬。

作，带有较强的个人感情色彩，我们观众所看到的是编导摄像们对散文文本的理解，而不是对原创

景的不同，文学素养的高低，美审取向的差异造成了对审美对象的审美不一致。而电视散文是以电视屏幕的观赏来实现散文抒情写

散文的理解。编导者们完全可以利用一切电视手段，先人为主的提示和诱导审美主体，为审美主体提供一种想象的前提或者范围，从而使不同的审美主体产生相同或相近的审美感受。这种感受与原著所抒发的情感吻合，观众是无所知的，这显然对从不同角度理解散文文本是有影响的。 同样，电视散文虽能有力地感染观众，但先人为主会的解说

电视散文《调》,长中低沉的马头琴声贯穿其中，展示着草原民族的赤诚情怀，极大地表现了作品的感染力。

意的电视文学样式，电视画面是其主要的表现手段。电视散文把美好的境界直接呈现在观众面

电视散文画面和音响，的确为开拓散文的意境，增强散文的抒情效果有很大的帮助。但任何事物都有两个方面，从另一个角度来看，面和音响，为电视散画又文带来了一定的局限性。 t9年 99

前，使观众能从散文中获得美的享受。电视画面的直观性使散文 意境美的特征得到强化。在电视

散文《十一位》,第中当孩子们跪在山坡上一起朗诵着诗歌，恳求老师留下的画面呈现在我们面前时，种冲击力是巨大的，那是文字散文所体现不出来的；朱自清的散文《影》写老父亲买橘子一背中段可谓经典，但文字所表现的意

也使欣赏水平较高的观众觉得自 己的感受力、理解力、动性等受能到限制。解说也是二次创作，他的知识水平的高低制约他对散文的认知与表达，而他的对散文的认知与表达水平的高低，又会影响着观众。某些解说会曲解甚至损坏散文的表达效果。臧秉武，山东泰山学院教师教育学院副教授。

第二届全国电视诗歌散文展播的结束语中，有这样一句话：文学“语言和电视语言各自的优势又是各自的局限”。的确

如此，管电尽视散文比其他所有的电视节目样式都更具有其文学性，但文学电

境，仍然不如用电视画面真实的再现那段场景更具魅力。

视节目毕竟是对文学作品的电视化改造，那么它必然要损失一些

电视散文与文字散文还有一个不同的特点就是电视声音的介入。电视声音的介人则有利于增

文学自身的优势。电视散文在为传统散文注人生机与活力的同