2013-2014学年高中语文苏教版必修五活页规范训练 2-3长亭送别 Wo

2013-2014学年高中语文苏教版必修五活页规范训练 2-3长亭送别 Word版含解析]

第9课 长亭送别

(时间：45分钟 满分：60分)

一、基础巩固(20分，每小题4分)

1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )

A．谂．知(niǎn) 筵．席(yán) 胸臆．(yì) 口占．一绝(zhān)

B．白泠．泠(líng) 相偎．(wēi) 栖．迟(qī) 凄．凄惶惶(qī)

C．赓．续(gēng) 玉醅．(pēi) 揾．做(wěn) 挣揣．(chuāi)

D．萧瑟．(sè) 憔悴．(cuì) 顷．刻(qīng) 杯盘狼籍．(jí)

解析 A项，“谂”应读“shěn”；C项，“揾”应读“wèn”，

D项，“顷”应读“qǐng”。

答案 B

2．下列各组字形完全正确的一组是

A．筵席 煎熬 栖惶 亲眷

B．蹙眉 携手 顷刻 厮守

C．狼藉 淋漓 解剖 讫今

D．罗帏 青鸾 暮蔼 胸臆

解析 A项，恓惶；C项，迄今；D项，暮霭。

答案 B

3．对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是

A. 有心待与他举案．齐眉 端饭的盘子

虽然是厮守．．得一时半刻 相守

B. 虽然眼底．．人千里 眼前

趁．程途节饮食 赶

C. 也合着．．俺夫妻们共桌而食 和着

寻思起就里

．． 内中的实际情况

D. 只．索昏昏沉沉的睡 只能，只得

再休似此处栖迟．． 留恋

解析 C项，合着：该教。

答案 C

4．选择句中成语使用有误的一项

揣”应读“chuài”； ( ) ( ) ( ) “

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A．莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。 ．．．．

B．白马将军的确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。 ．．．．

C．莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。 ．．．．

D．莺莺对感情是执着的，她害怕这一别从此劳燕分飞。 ．．．．

解析 B项，破镜重圆，指夫妻之间经离乱或变故又团圆。这里对象误。

答案 B

5．根据学过的元杂剧的知识，试把杜牧的诗《清明》改写为杂剧。

清 明

杜 牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (末云)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，末：(借问科)酒家何处有？牧童：(遥指科)杏花村！

二、阅读精练(40分)

(一)课内精读(24分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

【正宫】 【端正好】 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

【滚绣球】 恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？

【四煞】 这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。

【一煞】 青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？

【收尾】 四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？

6．“晓来谁染霜林醉”一句历来为人们所称道，请从古人炼字的角度对该句作简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 该句中用得最生动的是“染”和“醉”二字。“染”不仅把外在感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。“醉”既写出了枫林的色彩，更赋

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予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。景因情而“染”，人因情而“醉”，情景交融，意境悲凉。

7．古人说一切景语皆情语，因为感情没有形象，必须借助外部景物，把情以形象化语言表

达出来才具体可感。试指出【滚绣球】中写了哪些景物？表达了莺莺怎样的情感？(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 景物(即寓有人的情感的“意象”)有：柳丝、疏林、斜晖。莺莺希望路旁随风飘拂的柳丝化作丝缰拴住张生远行的骏马，希望落叶之后显得疏阔的树林枝条挽住西坠的夕阳，让时间走慢点，就为了能跟张生在一起多待一会儿。通过这些景物写出了莺莺不忍分离、依依惜别的深情。

8．【一煞】描写了怎样一幅画面？和【端正好】有何不同？作者是如何创造情景交融的艺术

境界的？(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 这支曲子以青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄凉。这支曲子以景衬情，化情入景，情景交融，生动地展现了莺莺离愁渐远渐无穷的心境。

9．将《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”，与李煜

《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观《江城子》中“便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”，作比较分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。

(二)课外拓展(16分)

10．阅读下面的元曲，回答问题。

[双调]清江引 秋怀

西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

这支曲子写到了哪些意象？这些意象构成了怎样一幅画面？寄寓了作者怎样的思想感情？(8分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声。这些意象构成了一幅秋风萧瑟、雁啼花落之时，离家在外的游子，偶接家书时那种万般无奈的愁苦情景图。寄寓了作者漂泊在外、事业无成、有家难归的苦闷之情。

11．阅读下面一首元曲 …… 此处隐藏：2314字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……