一年级上册数学《分类》(单一标准)教案

第 五 单 元 教 材 分 析

主备教师 授课教师 教学内容 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 教 学 过 程 一、创设情境，探求新知 1、感知分类

备课时间 授课时间 分类(单一标准)

2012. 2012.

学 年

科 级

数学 一年级 1 课时

课时数

知识与技能：引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分 类的方法。 过程与方法：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表 达能力。 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识。

学会对物体进行分类的方法。

让学生体会到生活处处有数学。

多媒体 我 的 教 学 调 控 (个 性 化 备 课 )

师

生

活

动

电脑出示： (商场外景——商场物品近景——-商场物品远景) ,让学生 认真观察，提问：你看到了什么？发现了什么？ 通过看录象，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是 把一样的东西放到了一起。 2、明确分类 (1)电脑出示：商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二 层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具) 问：你看到了什么？发现了什么？ 引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。 师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。 (板书课题) (2)猜一猜 我 的 教 学 调 控 (个 性 化 备 课 )

师

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继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明 确要把同一类的物品放在一起。 二、巩固发展，体验分类 1、摆一摆 出示商品柜台， 引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台 里。 学生汇报物品是如何摆放的， 教师指明分类的必要性------通过 分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 2、完成“做一做” (1)以小组为单位进行分类活动。 (2)小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过 分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。 (3)汇报交流 教师注意不同的分法。 3、完成练习六的第 1-------3 题 (1)第 1 题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什 么这样圈？ (2)第 2 题，指导学生独立完

成。评价时，将学生的用品展示出来。 启发说出：4 辆车是同一类的。 (3)第 3 题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个 与其他三个是不同类。 4、补充练习 每组一袋物品明确要求： 先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对 又快又准备。然后汇报说明。 三、全课总结：回去跟你的爸爸妈妈也玩一玩分类游戏，好吗？

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