体育教学中运用思考实践论文（共3篇）(3)

　　3.3开展多元化的校园茶文化体育实践活动

　　将茶文化与体育活动融合，有利于学生了解茶文化，考虑茶文化丰富的内涵以及体育课程的有限性，学生在短暂的体育课程中难以对茶文化形成深刻的认识。因此，高校应当引导学生积极参与茶文化体育实践活动，提升学生对茶文化的认知水平和体育教学活动水平。例如，学校可以设置关于茶文化的课外选修课，并将选修课的时间设置在学生的业余时间，让学生能够有充足的时间了解学习茶文化。高校也可以组织关于茶文化的联谊活动，开展茶文化知识的交流活动，引导学生积极学习茶文化知识，并进行积极交流。这样有利于形成良好的茶文化学习氛围，推动茶文化在校园的传播。

　　第3篇：学前教育体育教学中运用快乐体育教学的思考

　　刘徐阳（六盘水师范学院教育科学与音乐学院贵州六盘水553001）

　　摘要：随着我国教育事业的不断发展与完善新课程标准的改革也在不断的推广，对学前教育的重视程度也在不断提高。学前教育作为幼儿培养的关键时期，不止能够为幼儿的后续学习奠定基础，更能够直接影响幼儿的人生发展，所以在开展幼儿学前教育的过程中必须要积极培养幼儿的良好习惯，让幼儿不仅能够快乐的学习，而且还要具有强健的体魄，只有这样才能够促进国民健康的全面发展。本文通过对学前教育体育教学中运用快乐体育教学的思想进行深入的分析，并且提出相应的教学策略，有效开展学前教育体育教学工作，帮助幼儿的身体素质得到全面提高。

　　关键词：学前教育体育教学快乐体育教学思考

　　国民身体素质的提升不仅能够改善人们的生活质量，促进社会的和谐发展，而且是国家社会稳定发展的重要前提条件，为此必须要积极的从学前教育就开始灌输终身运动的理念只有让幼儿深刻认识到体育运动的重要作用，还能够养成良好的健身习惯增强幼儿的身体素质，但是在学前教育体育教学开展的过程中，还有许多方面的问题亟待解决。例如在教学模式方面，当前大多数的幼儿园开展的体育课程还是比较呆板，过度局限。幼儿学前教育与家庭教育存在明显的脱节问题，这样就导致幼儿体育锻炼的效果不够理想。为此必须要运用快乐体育的教学理念，通过科学合理的教学方案，保证幼儿体育素质教学的顺利开展。

　　1、学前教育体育教学存在的主要问题

　　在学前教育开展的过程中，由于受到幼儿主体教学环境教学内容的影响，这样就导致学前教育体育教学开展得不够合理。

　　1.1、硬件设施不够完善

　　在学前体育教学开展的过程中，由于大多数的幼儿园缺乏完善的体育运动器材这样就导致整个幼儿园的教育内容过于简单，而且还有一些幼儿园为了节省开支，往往会租赁一些设备简陋的场地甚至直接是用民居来开办幼儿园，这样就导致幼儿园缺乏必要的体育教学活动场所也无法保证体育教学的整体环境，所以在学前体育教学开展的过程中，由于缺乏必要的硬件设施和保障就很容易导致体育教学开展效果不理想。

　　1.2、教学学前化严重

　　所谓的教学学前化就是在幼儿园教学阶段所教学的主要内容往往涉及到学前阶段的体育教学内容，这样就导致幼儿不得不提前接触到比较有难度的体育运动导致自身的身体发展水平与教学内容不相匹配，在学前体育教学开展的过程中，最主要的教学目的就是通过对幼儿进行体育思想的启蒙，让幼儿能够在不断的活动当中养成对体育的认知和了解理解体育运动的益处，然后才能够顺利的开展身体素质强化练习，而学前体育教学往往具有明显的针对性，并且必须要求幼儿对技能或者身体机能有明确的提升，这样强行的揠苗助长的培育方式则很容易导致幼儿的身体出现损伤。

　　由于我国的学前教育快速发展，幼儿园之间的竞争也在不断加剧，很多的幼儿园为了能够吸引大量的生源，往往会满足家长的要求，这样就会出现违背幼儿身心发展规律的情况，通过急功近利的方式来提高幼儿的体育成绩，尽管这样的教学方式能够迎合了家长的心理，但是从长远上来看无法帮助幼儿的身心得到健康发展。

　　1.3、教学方法有待提高

　　由于大多数的幼儿园并没有专业的体育教师，甚至还有一些幼儿园往往会随意的邀请，没有经验的大幼儿来进行体育教育，这样就导致很多的教学人员往往仅仅凭借着自身对体育的认知和了解，没有系统的对幼儿进行体育教育，也没有灌输适当的体育知识。在这种情况下由于体育教学人员对幼儿的身体发展并没有专业认识，而且也缺乏相关的教学经验，这样也就造成教学手法非常落后，并且也没有能够体现出一定的启蒙性特点，导致学前教育体育教学效果并不理想。

　　2、在学前体育教学中开展快乐体育教学的重要性和原则

　　为了能够更好的解决当前学前教育体育教学存在的不足，必须要引入快乐体育教学的理念，在学前教育的过程中为了能够增进幼儿的身心素质，促进幼儿的健康发展，必须要通过系统的科学的手段来提高幼儿的身心素质，通过快乐体育的理念，不仅能够让幼儿的学习兴趣得到全面提升，而且也能够提高幼儿参与体育教学的主动性和积极性，帮助幼儿对体育教学的内容有着更加深入的了解，在运用快乐体育的过程中，最主要的就是坚持以人为本的思想，针对幼儿的身心特点出发，构建符合幼儿身心发展的课程，有效的锻炼幼儿的身体素质和心理素质，在快乐体育实现的过程中还必须要充分的促进幼儿手、脚、眼、脑的有机结合，保证幼儿的综合素质得到全面的提升。

　　在快乐体育开展的过程中，必须要遵守以下几个方面的原则。首先，教育性原则，因为教育能够有意识的转变幼儿的思想观念，让他们可以更好的了解体育精神，体育思维养成正确的价值观念，通过积极的竞争和奋斗来取得优异的成绩。其次，在开展快乐体育的过程中还要具有激励性的原则，通过恰当的激励手段来促进幼儿能够更加积极主动的参与到体育活动之中，并且充满激情增进昂扬奋斗的精神品质，引导幼儿主动的参与到体育活动之中。再次，具有趣味性的原则，尤其是在现代强调素质教育的前提条件下，只有通过适当的趣味性，才能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能够在潜移默化的过程中接受到教育，增强幼儿对体育运动的热情。最后，情境化教育的原则，必须要根据幼儿的身心发展实际情况进行分析，并且要以贴近幼儿实际生活情境的方式方法来培育幼儿对体育运动产生兴趣，只有这样才能够促进幼儿对体育运动产生亲切感，帮助幼儿能够更加快乐的进行体育锻炼。 …… 此处隐藏：1032字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……