人教版八年级地理下册知识树说课

人教版《义务教育课程标 准实验教科书》

地理

八年级下册木里图学校：黄丽艳

教材编写特点 及内容结构

教材立体整合

具体目标

说教材 说课标

教学建议

说建议

评价建议

总体目标

流程八 年 级 下 册

课程资源 开发利用建议

一

说课标

说课标

具体目标 总体目标

说 课 标

总体目标

过程与方法

知识与技能

情感态度与价值观

总体目标八 年 级 下 册

具体目标1.运用地图说出区域的位置、 范围，并对区域的地理位置 做出简要评价 2.在地形图上识别区域主要 的地形类型，并用自己的语 言描述区域的地形特征 3.阅读地图与气候 统计图表， 说出区域的气温、降水分布 概况，并归纳气候特征 4.运用地图和资料，说出区 域产业的结 构与空间分布特 点。 5.用地图和资料，描述区域 人口、城市的分布特点。 6.以区域某一地理事物的分 布为例，绘制略图，并描述 该地理事物的分布特点

1.举例说明区域内 自然地理要素的相互作用和相互影响 2.举例说出河流在区域发展中的作用 3.举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素 4.根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用 5.根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理 差异 6.举例说出区际联系对区域经济发展的意义。 7.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用 8.运用有关资料，分析说明外向型经济 对区域发展的促进 作 用

位 置 与 分 布

联系与差异

认识区域

环 境 与 发 展

北方地区

南方地区

西北地区 青藏地区

1.根据资料分析区域主要自 然灾害与环境问题所造成的 后果，了解区域环境保护与 资源开发利用的成功经验 2.举例说明区域环境和区域 发展对生活方式和生活质量 的影响 3.利用资料说出首都北京的 自然条件、历史文化传统和 城市职能，并举例说明其城 市建设成就。 4.在地图上指出台湾省的位 置和范围，分析其自然地理 环境和经济发展特色，说明 台湾省自古以 来一直是祖国 不可分割的神圣领土 5.以某区域为例，说明我国 西部开发的地理条件以及保 护生态环境的重要性

说出各地理单元 自然地理环境 对生产、生活的影响

中国的地理差异在地图上找出秦岭、淮河， 并说明秦岭—淮河 一线的地理意义

中国在世界中了解我国发展的巨大成就， 认识到发展阶段和地区差异， 培养民族危机感，激发民族 自豪感和大国责任感

八 年 级 下 册

二

说教材

说教材

编写体例

内容结构

教材整合 编写特点

说 教 材

编写特点图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信 息的能力，提高读图、用图的效率。 更有利于学生

在学案导学的过程中，自学感知 事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。 图象清晰，

方式多样所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点 课文形式灵 知识与生活 活多样与生活都密切相关，也就是让我们在教学过程中，始 终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理” 关系密切

这两个基本理念为出发点。

活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的 不论是哪一册的学习都是注重知识的循序 符合学生心理特 能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地 编写特点 渐进，都是由总到分，由理论到实践的。 征、认知规律 理的兴趣

对于八下中国的地理差异的学习，作为中国 八 区域地理学习的开篇，是中国地理总论部分 年 级 和中国区域地理部分的衔接点，在整个《中 国地理》中起着承上启下的作用。 下 册

阐述所学 知识要点

补充说明 激发兴趣

引发思考

熟知单元 所学内容

文字 系统

阅读 资料

丰富知识， 拓宽知识 面

单元 导读

章

节

活动

突出学生 实践能力

体 例 安 排

培养学生 探究学思 综合能力

内容结构“白山黑水”

--东北三省

世界上最 大的黄土 堆积区-黄土高原

祖国的首都-北京

自然特征与 农业

自然特征 与农业

第五章 中国的 地理差 异

第六章 北方地区

第七章南 方地区

“鱼米之 乡”-长江 三角洲地 区

八 年 级 下 册

“东方明 珠”--香港和 澳门 祖国的神圣 领土--台湾 省

内容结构

第八章 西北地 区八 年 级 下 册

第九章 青藏地区第十章 中国在世界中

教材立体整合

北方地区宏观介绍

南方地区 西北地区 青藏地区

中国的地理差异细化和提升

教材立体整合

七年级上册

七年级下册

八年级上册

八年级下册

三

说建议

说建议

评价建议课程的开发

教学建议

利用建议

说 建 议