计算机组装与维修—教案13

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教 案

授课专业： 计算机及应用（中石3班） 授课名称： 计算机组装与维修 授课教师：教务负责人：学校负责人： 马德峰

2012年 2月18日

第 1 次课 课题(章节)

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学时

授课时间

80 分钟

第一章 计算机概述

教学目的与要求： 1、了解计算机系统的组成。 2、了解计算机的发展历史和趋势。 3、理解计算机硬件系统的硬件知识和软件知识。 教学重点、难点： 1.认识硬件系统各组件 2.了解硬件系统各组件的用途 教学方法及师生互动设计： 教师讲解、演示，学生思考、记忆；教与学对应的教学法。 课堂练习、作业： 做本章的习题与实践题 课后小结： 1. 微型计算机系统的基本结构 2. 微型计算机系统的软硬件组成 3. 微型计算机的使用常识

教学内容(讲稿) 〖导课〗 : 1.提问学生家中有无计算机、计算机的配置如何。 2.引导学生思考、回答并相互补充。 3.教师总结归纳计算机的结构特点和发展，进入教学课题。 〖新课〗 : (多媒体幻灯片演示或板书) 一、微型计算机的基本知识 1. 微型计算机系统的基本结构 提问：各不同配置计算机的相同点？ 学生思考、看书、回答； 教师总结：微 处 理 器CPU 数据总线 控制总线 地址总线 存储器 输入/输出接口 联络线 数据线 外部设备

(1)中央处理器(微处理器) :微型计算机的核心，其基本功能是进行数据的算术运 算和逻辑运算、暂存数据、控制和指挥其它部件协调一致的工作。

(2)存储器：微型计算机的内存储器采用集成度高、容量大、体积小、功耗低的半导 体存储器。内存储器根据信息存取方式不同分为随机存取存储器(RAM) 和只读存储 器(ROM) 两类。 (3)I/O(输入/输出)子系统一般包括 I/O 接口电路与 I/O 设备。输入输出接口电路 是介于计算机和外部设备之间的电路。 I/O 接口电路基本功能： 对数据的缓存作用，使各种速度的外部设备与计算机速度相适配； 对信号的变换作用，使各种电气特性不同的外部设备与计算机相联接； 联络作用，使外部设备的输入输出与计算机操作同步。 (4)总线是一组公共的信息传输线，用以连接计算机的各个部件。内部总线位于芯片 内部的总线称为内部总线。 2. 微型计算机系统发展历程简介 提问：计算机系统发展主要以什么为主线？ 学生思考、看书、回答； 教师总结：计算机的发展主要体现在 CPU 和总线的发展和变化。 二、微型计算机系统组成 1. 微型计算机硬件系统组成 提问：计算机硬件系统分为几部分，各部分的功能是什么？ 学生思考、看书、回

答； 教师总结： 微机的硬件系统由主机箱、输入设备和输出设备组成。 使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能。 2. 微型计算机软件系统组成 提问：计算机软件系统分为几部分，各部分的功能是什么？ 学生思考、看书、回答； 教师总结：微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。 使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能，并介绍软硬件系统之间的关系。 三、微型计算机使用常识 提问：大家平常是如何使用计算机的，使用的时候应该注意什么？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 1. 按规范步骤操作 2. 运行时的保养和维护 3. 其它维护注意事项 第 2 次课 2 学时 授课时间 课题(章节) 第二章 主机 2.1 主板 教学目的与要求： 1. 了解主板的基本知识和结构 2. 学会鉴别、选购主板的方法。 3. 掌握主板南北桥芯片组在主板中所起的作用。 80 分钟

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题目：1.如何在 AMD 和 Intel CPU 之间进行选择？ 2.奔腾 4 和赛扬 4 区别在那里？ 3.如何识别真假盒装 CPU? 老师提供些参考文章供学生上课阅读思考，或要求学生在网上查找相关资料进行学习 思考。 第三个环节：组织学生分组讨论，并小结分组讨论结果，教师进行补充归纳。 提问：可通过哪些软件方法可以了解 CPU 性能参数？ 学生思考回答：系统属性、优化大师等。 教师归纳总结，并可选择讲解。

第 4 次课 2 课题(章节)

学时

授课时间

80 分钟 2.3 内存

教学目的与要求： 1、了解内存储器的概念和发展、结构和性能指标。 2、掌握内存条的区分、选购和测试。 教学重点、难点： 内存的选购及常见故障 教学方法及师生互动设计： 分析法和问题讨论法，引导学生分析内存条的结构、选购方法，以及如何测 试内存条。 课堂练习、作业： 完成本章书后的习题和实践 课后小结： 1. 内存条的组成和颗粒封装 2. 内存条的选购原则 教学内容(讲稿) 〖导课〗导入：由人的大脑、书、纸张对比引入到内存储器的知识学习。 〖新课〗幻灯片或板书课题：第三章 内存 一、基础知识- 认识内存储器 提问：仓库对现代化工厂中的流水线的影响？ 学生看书、思考并回答； 教师归纳总结并由仓库的作用引入内存条的工作原理，并进一步介绍内存条的的 组成、分类及主要性能参数。 1.

内存条的工作原理(作用) :中转数据 2. 内存条的组成： 内存条主要由印刷电路板、内存颗粒、SPD 芯片、金手指等组成。 3. 内存条的分类和区别 讲解主流三种内存条引脚和定位键(缺口) 4. 内存的封装和技术指标

二、制定选购方案- 选购原则及分析 提问：计算机运行需要什么类型、多大内存才能够发挥最佳性能？ 学生思考看书进行回答； 教师归纳、引导学生根据计算机实际使用条件确定计算机内存的各项参数，进行 进一步的分析和选购。 1. 确定内存容量 影响内存容量的要素：操作系统、使用模式、硬件设备和用户类型 2. 确定内存带宽 应保证内存带宽与主板和 CPU 前端总线一致 3. 确定内存种类和条数 根据主板内存插槽(定位键)或说明书确定所需内存条种类；应确保使用的内存 条数最少，避免多条内存之间出现兼容性故障，方便内存扩充 三、实战：内存储器的选购 提问：如何购买内存条？ 教师引导学生思考，并利用幻灯片介绍各种内存颗粒和内存条的鉴别与选择。 1. 如何识别内存 利用幻灯片介绍主要的内存厂商和内存颗粒以及内存编号识别 2. 内存质量鉴别方法 主要使用观察法查看内存条的质量 第 5 次课 2 课题(章节) 学时 授课时间 80 分钟

第三章 存储设备 3.1 软盘及软盘驱动器

教学目的与要求： 1. 了解软驱的基本结构。 2. 掌握软盘的结构和写保护状态的设置 3. 对软驱进行简单维护。 1. 了解硬盘、光驱和软驱的基本结构。 2. 掌握硬盘、光驱主从跳线的设置。 3. 掌握双硬盘的合理连接方法 4. 对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。 教学重点、难点： 软盘的维护、常见故障及简单维护。 教学方法及师生互动设计： 教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全 链式教学法 课堂练习、作业： 完成本章书后的习题和实践 课后小结： 软盘及软盘驱动器的保养和维护

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