《我上幼儿园啦!》主题网络计划

小班“我上幼儿园啦”主题教育计划

1、逛逛我的幼儿园(综合) 3、谢谢叔叔阿姨(综合) 5、我爱我的幼儿园(歌曲) 一、游戏项目： 创 造 性 游 戏 自 主 性 游 戏 活 动 其 他 游 戏 音乐游戏：碰一碰 找朋友 区 域 游 戏 娃娃家(3~4 个) 二、重点指导：

2、小孩小孩真爱玩(健康) 4、纸球(美工) 6、朋友多(数学*数量)

在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地

及名字，知道娃娃家里的 角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则，并适当、及时增添游戏材料，丰 富游戏情节。 生活区：喂娃娃、扣纽扣等。 玩具区：请幼儿自带一件玩具来园，放在玩具区，乐意和好朋友一起玩玩具。 涂鸦区：提供蜡笔、涂色纸等，引导幼儿给水果涂色、自由涂鸦，掌握正确的握蜡 笔的姿势和方法，知道画好后要将蜡笔放会篮子。 搭建区：提供各类可搭建、垒高的积木，引导幼儿搭建高楼、马路等。 阅读区：激发幼儿的阅读兴趣，知道看完后要将书放回原处。

丢手绢

语言游戏：火车开来啦 五只小猴荡秋千 老猫睡觉醒不了 老狼老狼几点钟 体育游戏：抓尾巴 开汽车 玩圈圈 红绿灯 爬垫子 网鱼 木头人 蛇形走 风和叶子 顶沙包 小兔子跳跳 扔沙包 玩飞盘 智力游戏：玩沙 猜猜我是谁 一、主题墙内容： 结合主题，展现幼儿入园初和近阶段一日各活动的照片，让幼儿家长了解幼儿 入园后各方面的变化和进步。 二、班级环境： (1)班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用

环境创设 (主题墙和 游戏环境)

和活动。 (2)在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的 角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则。 三、区域活动： 要求：结合小班新入园幼儿年龄特点，创设区域活动游戏材料，引导幼儿喜欢参与 游戏，知道个区域内的游戏材料不可以带去其它地方，知道玩具完好后要收起来， 放在规定的地方。

1、稳定、安抚幼儿情绪，帮助幼儿适应、熟悉幼儿园生活。 日常生活 2、帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯，提高自我服务能力(用餐、如厕、午睡、 穿脱衣物等)。 1、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容 与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、 园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。 家园互动 2、请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事，与孩子一起玩模拟幼儿园 生活、活动的游戏。 3、家人可采用游戏的方式，培养幼儿生活自理能力。 4、认识邻居、同伴，进而一起玩游戏。 做好班级走廊“自然角”的开设工作，能够充分利用场地优势，围绕周边特色， 特色课程 做到安全性、观赏性和对幼儿具有发展性三点要求。 紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生 活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施， 认识教师和小朋友、认识

自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。 孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力， 稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们 没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。 我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其 实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园 的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培 养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。 利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。通过这一主题 的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入 园，工作繁琐。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响 对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达方 面相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼 儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入 下一个主题。

主题反思