残疾儿童教育送教上门教案

残疾儿童送教上门教学设计

残疾儿童教育送教上门教案（一）

学科:语文

教学目标：1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节

教学过程：

（一）导入新课

（二）新授

1、学习声母b、p

学习声母b。

（1）读\爸爸\，引出声母b。

（2）教师范读b。

（3）（3）学生跟教师读。

（4）教字形。

板书b。让学生想想b的形状像什么。

学习声母p。

（1）读\婆\，引出声母p。

（2）教师范读p。

（3）学生跟教师读.

（4）教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。

2、学习与单韵母相拼

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（1）、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（2）、观察书上四幅图，分别画着什么？

（3）练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。

（三）总结

残疾儿童教育送教上门教案（2）

学科：语文

教学目标：1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节

教学过程：

一、复习：

1、读a的四声。

2、听音拿卡片，分辨b P的读音。

二、学习新知

1、学习m

（1）看图，这两个小朋友在做什么？

（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。

（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习f

（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？

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（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记声母m f，

指导书写。

（1）怎么记住m和f的字形？

（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。

4、声母和韵母拼读练习

三、巩固练习：

做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。

教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母。

四、总结

残疾儿童教育送教上门教案（3）

学科：语文

教学目标：

1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。

2、 2、认识3个字，正确读词。拼读音节，认识3个词。

教学重点：声母和单韵母的拼读练习

教学过程：

一、导入新课

1、谈话激趣。

2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一

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个词或说一句话。 3、随意抽读音节。

二、1.看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。

4、用上这三个词和“爱”练习说话。

三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。

教师评价：能熟练读出b p m f的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我

四、总结

残疾儿童教育送教上门教案（4）

学科：语文

教学目标：学会d t两个声母，能读准音，记清形。

教学重点：学会d t两个声母，能读准音，记清形。

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节

（二）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

2、教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

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（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读。（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d

3、教学d的书写。

（三）教学声母t。用同样的的学习声母t

（四）巩固复习。 1、卡片读d t。 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）

教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母

五、总结

残疾儿童教育送教上门教案（5）

学科：语文

教学目标：

1、学习d t与单韵母的拼音。

2、能够看图说一句完整的话。

教学重点：学会d t与单韵母的拼音

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f d t。

2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）教学声母d t。

1、教学d的书写。

2、教学d与单韵母组成的音节。

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（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼

（2）四声练习，组词读。

3、板书t 用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。

（三）做课中操。

（四）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，

（t），学生读字母。

（五）玩游戏看图说话教师评价：