八年级生物知识思维导图整理

被子植物的有性生殖：精子受精卵种子的胚新一代植株

有性生殖概念：有两性生殖细胞结合形成受精卵，再又受精卵发育成新个体的生殖方式

特点：经过两性生殖细胞的结合，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性

概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式

无性生殖

特点：没有两性生殖细胞的结合，无性生殖

优点：加快繁殖速度，保持母体优良性状

概念：剪去植物的枝条，将下部插入

无性生殖扦插举例：甘薯葡萄菊月季

的应用概念：把一个植物同的芽或枝接在另一个植物体上，使之结合在一起。

嫁接方式：枝接和芽接

关键：接穗和砧木的形成层紧密结合

家蚕的生殖和发育发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫

变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成

体的形态结构和生活习性差异很大的育过程发育过程

完全变态发育过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期

其他昆虫的

举例：菜粉蝶

蝇

生殖和发育不完全变态发育过程：经过卵、若虫、成虫三个时期

举例：蝗虫蟋蟀蝼蛄螳螂等

青蛙的生殖和发育过程：经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成

特点：有性生殖、特外受精，受精和发育过程离不开水环境，变态发育

两栖动物的生殖和发育受环境条件的影响和限制

卵壳和卵壳膜：保护作用胚盘：胚胎

鸟卵的结构卵白和卵黄：为胚胎的发育提供营养物质和水分

气室：为胚胎发育提供系带：固定卵黄

鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段

遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间及子代间的差生物的性状：概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统相对性状：同种生物同一性状的不同表现 基因控制生物的性状 转基因生物 性状表现是基因和 基因：有遗传效应的DNA 片段 基因DNA 和染色体 DNA ：位于染色体上，主要的遗传物质，染色体：由蛋白质和DNA 组成，每种生 基因、DNA 、染色体和性状之间的关系 基因经精子或

现象：具有相对性状的纯种豌豆杂交，

如高茎豌豆矮茎豌豆杂交，子一代都是 高茎，子代杂种高茎豌豆自交，后代有高茎也有矮茎 孟德尔豌豆杂交实验 解释：控制相对性状的基因有显性D 和隐性d 之分，显性性状基因组成为DD

和Dd ，隐性性状基因组成为dd. 生

物

的

遗

传

与

变

异

禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，减少后代出现遗传病的机会

常染色体（男女相同）22对。

男女染色体的差别性染色体（男女不同）：男性为XY，女性为XX

生殖细胞染色体：卵细胞染色体为X，精子染色体为X或Y

生男生女机会均等两种精子与卵细胞的结合机会均等：XY表现为男性，XX表现为女性

生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因是多种多样

可遗传变异：由遗传物质的变化引起的变异

变异的类型不可以穿的变异：单纯由环境引起的变异

人类应用变异原理培育新品种：人工选择育种，杂交育种，诱变育种

研究生命起源的主要方法：推测

物质基础：原始大气（火山喷发出的气体，没有氧气）

海洋化学起源说能量条件：高温，紫外线以及雷电等场所：原始海洋（地球降温后由降水汇集成）

历程：原始大气中无机小分子有机小分子有机大分子多分子体系原始生命

地球上

生命的

起源

证据：米勒实验（实验过程中获得了一些小分子有机物，验证了生命起源第一阶段）

生命起源的与生说：认为原始生命或构成生物体的有机物可能来自其他星球 研究生物进化的证据：化石

比较不同地层中的化石，推测生物的进化关系。比较生物的基因和蛋白 研究生物进化的方法：比较 质，推测生物之间的血缘关系。比较郑氏始孔子鸟化石与鸟类、爬行类

的异同。比较生物的形态结构（马，蝙蝠和鹰的前肢比较。） 苔藓植物 裸子植物

植物进化历程：藻类植物 蕨类植物 被子植物

生物进化的历程 鸟类

动物进化历程：单细胞动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类

生物进化趋势：简单到复杂、低等到高等，水生到陆生

分析生物进化的实例： ，导致不同体色桦尺蛾数量的变化

生

命起

源和

生物的进化

生物进化的历

程 生物进化的原

因

模拟保护色的形成过程：保护色是动物对环境的适应。保护色是指动物的体色与周围环境相似，具有

保护色的动物，不易被天敌发现，有利于其捕食猎物和躲避敌害。 创立者：达尔文（著作《物种起源》，提出的观点 自然选择 进化论） 自然选择 概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。

主要内容：过度繁殖 生存斗争（为了争取生存空间与食物） 遗传和变异 适者生存

意义：生物通过遗传，变异和自然选择，不断进化

概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

传染病 病原体：能引起传染病的细菌、病毒或寄生虫等生物 特点：传染性 流行性

传染源：能够散播病原体的人或动物 传染病流行的基本环节 传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 传染病

及其预

防

一般措施：控制传染源 切断传播途径 保护易感人群

综合措施和重点措施相结合：既要针对传染病流行的三个环节采取综合措施，又 传染病的预防措施 要根据不同病种的特点和具体情况抓住主要环节，做到综合措施和重点

措施相结合

第一道 组成：皮肤，黏膜 功能：阻挡和杀死病原体，清扫异物 特异性

人体三道防线 第二道 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

功能：溶解吞噬消灭病原体 免疫

第三道 组成：免疫器官和免疫细胞 功能：产生抗体，清除抗原 非特异性免疫

免疫的概念：人体的一种生理功能，能够识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入人

提的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。

免疫的功能 抵抗抗原的入侵，防治疾病的产生

免疫的功能 清除体内衰老 死亡和损伤的细胞 见识 识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）

免疫对人体的不利 排斥反应：对移植器官的排传染病和

免疫

免疫与

计划免疫

斥

过敏反应：当免疫功能过强时，进入人体的某些物质会引起过敏

疫苗：用失活或减毒的病原体制成的生物制品（属于抗原）

计划免疫概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全

有效的疫苗按照科学的免疫程序，有计划

的接种给儿童，已达到预防控制消灭传染

病的目的。

意义：保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代

计划免疫是预防传 …… 此处隐藏：2137字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……