民办大学工商管理专业“2.5+0.5+1”人才培养创新(3)

　　（四）“自我成长（自我实现）能力”模块的创新和优化设计

　　该模块为本课题研究创新的最重要部分，纵向设置上，以后期的“0.5+1”及夏训营系列、冬训营系列为主要培养环节；横向设置上，主要属于实践教学体系的核心组成部分。该模块是实现本专业培养目标和专业革新、整合的核心枢纽环节，并在整个方案设置中，以本模块为连接枢纽，把其他4个模块和整个教学体系紧密结合为有机的一体。实施要点包括：第一，该模块的核心目标是，学生形成自己的强大人格，具有独立精神、创新精神、自由思考能力、强大的抗压能力、适应现实能力，以及自我成长和实现自我人生价值的能力。第二，该模块要重视拓展训练类系列课程的设置，包括新生入学时的“拓展训练冬训营”、毕业时“0.5”环节的毕业拓展训练等。第三，该模块要重视心理学系列课程的开设。和国外管理专业相比，我国缺乏系统和深入的心理学相关课程，该模块将探索设置系统的心理学课程，包括“基础心理学”“管理心理学”“社会心理学”“深层心理学”“变态心理学”等，建立起从大一到大三、从必修到选修的系统、完整、深入的心理学教学体系，目标是使学生成为精通心理学的管理人才。同时，在企业实习的“1”阶段，继续深化这一过程，使得2%～3%的本专业毕业生成为未来就业企业的职业规划和心理辅导导师。第四，各民办大学可借助所在城市的心理学教学和实践资源。以我国民办大学的集中城市武汉为例，具有包括华中师范大学、武汉市心理医院、中德心理医院等国内顶尖的专业教学和实践机构，各民办大学可以和这些顶级心理机构合作举行“认识自我和自我成长”夏训营。在大二暑假集中2～2.5周时间，采取双向合作，学校经费支持、学生自理部分费用的模式，探索心理学实践大师进入校园指导学生的新型教学模型。本模式如尝试成功，在全国范围内，将实现零的突破。第五，在大三第6学期后半段“0.5”阶段的综合实训环节，集中1.5周进行“自我规划和自我成长”实训，在之前的综合基础上，进行深度的自我成长和未来的自我规范，使学生的内心逐渐强大，逐步培养规划未来的能力。本阶段在实验实施阶段，将聘请心理专家及全球职业规划师合作完成，以保证培养效果，并不断积累经验。随着培养模式的成熟，学校将逐步培养起自己的师资队伍，形成以校内教师为主、校外专家为辅的教学团队，校内教师承担主要的教学任务，校外专家主要负责师资培训和全面指导工作。

　　四、民办大学工商管理专业人才培养创新实施的保障措施

　　（一）加大领导力度并建立专业改革与创新领导小组

　　民办大学工商管理专业人才培养方案的创新，是整个专业建设和改革的核心和龙头，其实施也涉及专业建设的方方面面，为了保障实施效果，必须建立起专门的专业改革与创新领导小组。领导小组的组成情况，可根据各学校的实际情况设置，建议由工商管理专业所在的二级学院（系部）院长担任领导小组组长，主管教学和科研的副院长、院党委书记、工商管理专业负责人等担任副组长，工商管理系主任或专业负责人担任领导小组下设办公室主任，组员由工商管理专业的教研室主任、副主任及骨干教师等组成，并聘请校外相关专家担任顾问。领导小组负责整个专业创新改革方案的指导、审议和监督等工作，具体创新改革规划的制定、实施、改进等，由下设办公室执行，工商管理系主任或专业负责人具体负责。同时，从学院到系部，必须大力加强对专业建设规划制定、人才培养方案修订、教学改革、核心课程建设、教学质量监控、师资队伍建设、实习实践基地建设等专业建设与改革核心工作的指导、实施和监控，真正发挥领导小组的核心作用，把工商管理专业人才培养创新改革工作落到实处，做出成效。

　　（二）加强校企合作力度并不断创新

　　民办大学工商管理专业人才培养方案创新能否取得成功，校企合作创新和实施的深度、广度及效度是关键环节，这集中体现在第4学年以企业实习为主的“1”阶段。本论文依托项目之前的研究成果，对校企合作如何深入开展和全方位创新进行了深入的总结和探索。具体包括以下几点：第一，依托本专业的学科优势，争取所在学校在政策、资金等方面的大力支持。第二，通过派出本专业教师到企业做访问学者，进行产学研的深度合作，鼓励教师多做能解决企业实际问题的横向课题，更好地为企业服务，实现多赢。第三，开展多元化的企业干部培训项目，以提高校企合作的黏性，同时不断提升教师的实践能力和解决问题的能力，并给企业带来切实的好处。第四，鼓励条件合适的教师进行挂职锻炼，并通过企业导师等形式促进企业高管真正走进高校课堂，以实现企业管理人员和高等教育教学人员的角色顺利转化，促进企业高管和高校教授的角色融合，提高双方核心员工的综合素质，为校企合作打下坚实的人才基础。第五，通过深入的订单班项目，把校企合作真正落到实处，并使企业、学校、学生均得到最大的收益。以武汉工商学院为例，其工商管理专业在原有订单班的基础上，深化校企合作，大胆创新，在管理学院（武汉工商学院工商管理系隶属于该校二级学院管理学院）下面成立三级学院，包括保利物业学院、红豆店长学院、京东客服学院等，通过这些校企深化合作项目，为工商管理专业人才培养的创新和变革的成功打下了坚实的基础。

　　（三）加强师资队伍建设并努力达到我国同类院校一流水平

　　为了保证人才培养创新方案的顺利实施，要大力加强民办大学工商管理专业师资队伍的建设力度。民办大学工商管理专业必须制定出切实可行的未来五年师资队伍建设规划，并争取通过3～5年的努力，取得良好的成效，为工商管理专业的人才培养创新和落实打下坚实的基础。具体可通过以下几点实施：第一，不断更新工商管理专业教师的专业知识、学历结构及职称结构，使得具有博士学位的教师达到60%以上，副高及以上职称的教师达到70%以上。第二，重点培养打造一批具有深厚心理学背景的专业教师团队，可通过进修、学历提升计划、送教师到专业机构体验深造等方式达到此目标。第三，建立起本专业的具有全球职业规划师背景的教学团队。第四，进一步完善“双师型”教学团队，通过招聘具有实际企业管理工作经验的教师，鼓励本专业教师多参加企业实践，多与企业合作横向课题等方式，全方位提高本专业教师的实践能力和解决问题的能力。第五，大力提升本专业教师的教研和科研能力，经过5年的努力，使本专业教师的教研和科研能力达到同类院校经管专业教师的领先水平。教师教科研综合能力的提升，是保证工商管理专业培养方案制订水平不断提升，并能得到良好贯彻实施的重要保障。 …… 此处隐藏：870字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……