局民族团结先进集体事迹材料(3)

(三)是根据少数民族学生学习基础和心理特点，深化教育教学改革，让民族学生“学得好”。为了提高民族学生的教育质量，在学校的统一领导下，教务处根据实际情况，制定了“民汉”老师结对子的互助小组，指导民语老师提高教学能力。同时学校多次召开民语老师座谈会，共同探讨民族学生的教育和管理办法和措施。

(四)是面向全体学生，全面提高教学质量，让民族学生“上得去”。对民族学生进行“低起点、慢语速、反复讲、多练习、重订正、细讲评、促创新”的教学方式的改革,积极探索一条“低分进、高分出”的路子。

二、以活动为载体，丰富民族团结教育的内涵。学校紧紧围绕改革发展稳定的大局，开展了多层次、全方位的民族团结教育，着重坚持了“三抓”：

(一)是抓经常性的教育。学校党支部、德育处把民族政策纳入学习计划，坚持不懈地在教职工中开展民族政策宣传教育，采取专题辅导、座谈交流、印发学习材料等集中培训和分散学习等方式，对教职工进行比较系统的马克思主义“五观”教育、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》和邓小平理论党的民族宗教政策的教育，开展反分裂斗争再教育活动，引导广大教职工进一步认清分裂主义的本质和危害，分清是非界限，使全体教职工的思想更加统一，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

(二)是抓学前教育和每年五月的民族团结教育月活动。坚持把经常性教育活动和集中教育活动结合起来，以活动为载体，狠抓落实。德育处利用学前教育的机会下发相关资料，对学生专门进行了民族团结教育，同时也对班级民族团结工作作出了具体安排，各班召开了“民族团结教育”主题班会，在民族团结月教育活动中，组织开展座谈会、讨论会、板报、专栏、演讲比赛、知识问答等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神。因此在我校逐步形成了人人重视民族团结，个个争当民族团结模范的良好风气。

(三)是狠抓舆论宣传，利用横幅、宣传标语、黑板报、广播、电视等宣传工具，广泛的宣传党的民族政策，宣传民族团结先进事迹，经常组织党员观看电教片，给教师上课、开会强调民族团结的重要性和必要性，宣传民族团结和睦相处、团结互助的典型事例。通过开展

形式多样的宣传使广大干部职工在自觉与不自觉中受到了民族团结的教育，为做好民族团结工作打下了坚实的基础。

(四)是开展“知民情、解民忧、暖民心、送温暖”工程。工会定期对各族教职工、贫困生开展“送温暖”及心声交流活动；二是为加强民族团结和相互了解，学校多次组织民汉教师座谈会，倾听他们的心声，了解他们在工作、学习中遇到的难题，对普遍性问题，学校校委会都要召开专门会议进行专题研究，能解决的都尽力解决，不能解决的都做好解释工作；利用传统节日举办寓教于乐的文体活动，加强各民族师生之间的文化交流和情感交融，促进民族团结。每逢伊斯兰节日，学校党政领导都要开展走访慰问活动，为少数民族教职工送去党的温暖和汉族师生厚重的关怀。而且，在长期的朝夕相处中，我们有个共同的感觉，民汉师生之间总是在不断温暖着彼此，感动着彼此。

三、以民汉互帮互学为主线，拓展民族团结教育的途径。 我校把民族团结教育作为学校德育工作的重要内容来抓，充分发挥学校育人主渠道作用，以形式多样的活动对学生进行民族团结教育，主要开展“九个一”活动：每学期举办一次民族团结座谈会，开展一次以“民族团结”为主题的班队会活动，举行一期民族团黑板报比赛，开展一次民族团结知识学习，开展一次维护民族团结知识检测，民族团结知识是班主任讲话课的一项重要内容，坚持大力开展爱国主义教育，每周一举行一次升旗仪式，开展一次维护民族团结征文，开展“民汉班级手拉手，民汉师生一帮一”结对子活动。

为了全面提高教师素质，推广先进的班级管理方法和教学经验，

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