大学市场营销专业课程创新研究

大学市场营销专业课程创新研究 本文关键词：专业课程，市场营销，创新，研究，大学

大学市场营销专业课程创新研究 本文简介：摘要：地方院校的应用转型和社会经济的线上线下融合发展进程，对市场营销专业的人才培养提出了新需求。针对学科定位模糊、课程体系同质化、课程内容陈旧、教学实践方式单一等问题，应用型大学市场营销专业应该通过学科差异化定位，创新培养模式，打造多元化教师团队，构建“师带徒”产教融合实践模式，对课程内容进行创新和

大学市场营销专业课程创新研究 本文内容：

摘要：地方院校的应用转型和社会经济的线上线下融合发展进程，对市场营销专业的人才培养提出了新需求。针对学科定位模糊、课程体系同质化、课程内容陈旧、教学实践方式单一等问题，应用型大学市场营销专业应该通过学科差异化定位，创新培养模式，打造多元化教师团队，构建“师带徒”产教融合实践模式，对课程内容进行创新和整合，以培养复合型营销人才。

关键词：应用型大学；市场营销专业；应用型人才；课程创新

自2012年国家教育部提出要推动“应用型本科”建设以来，培养“高素质应用型人才”成为我国地方院校普遍追求的转型目标。[1]在地方院校应用转型背景下，市场营销专业课程体系的设置直接影响到学生的营销技能水平。因此，要培养能为地方经济服务的高素质应用型营销人才，必须重视市场营销专业课程内容的创新和整合。

1营销人才市场需求与市场营销教育现状

市场营销学于20世纪初起源于美国，是研究企业在社会组织网络中的一系列市场运营活动的学科。我国高校于20世纪80年代开始相继引入市场营销专业。[2]随着我国经济向创新型品牌经济转型，市场营销作为为企业带来创立品牌价值的一系列活动、过程和体系，社会对营销人才的需求量越来越高。在网络购物和社交媒体的快速发展下，社会不仅仅需要能在实体活动中开拓市场、创立品牌的营销人才，也需要能在网络平台、社交媒体上进行品牌运作的营销人才，即互联网时代社会需要具有创新意识，能同时掌握线上线下市场运营规律，洞察线上线下消费者需求特征，策划线上线下营销活动的复合型人才。虽然市场营销学在社会发展需求的强力拉动下，已成为发展势头强劲的一门综合性学科，但是目前我国市场营销教育的教学质量却没有同步发展，在课程内容、课程体系创新等方面还做得不够，课程体系中依然以理论讲授为主，创新创业以及应用能力提高的课程比例设置不足。应用型大学市场营销专业应以社会需求为导向，人才应用能力培养为目标，通过课程内容的创新与整合，推动营销教育纵深发展，努力培养复合型的营销人才。

2市场营销专业课程设置存在的问题

受到经济发展的需求，2000年之后众多地方院校相继开设了市场营销专业，为我国企业培养了大量综合素质较高的营销人才。市场营销专业教育基本形成以市场营销学为主干的课程体系，并在专业定位、培养目标、培养方式等方面形成固定框架。但随着互联网技术的不断融合发展和地方院校的应用转型，一些新的理念不断出现，市场营销专业课程设置出现了如下四个方面的问题。

2.1学科专业定位模糊

多年来，学者对市场营销学的学科归属看法不一。有些学者认为市场营销学是经济学的分支学科，有些学者则认为是工商管理学的分支学科，而更多的学者认为市场营销学是与管理学、经济学交叉的综合性学科。正是由于市场营销学的学科特征，市场营销学逐渐衍生分化出了一系列分支学科，具体有基础市场营销学科（如市场营销学原理、比较市场营销学、市场营销史等）、行业市场营销学科（如旅游市场营销学、商业市场营销学、医疗市场营销学等）、产品市场营销学科（如农产品市场营销学、工业品市场营销学等）、服务市场营销学科（如金融市场营销学、酒店营销学等）和其他边缘性市场营销学科（如市场营销哲学、营销战略、网络营销学等）。[3]市场营销学科渐次衍生的分化趋势，导致该专业的课程设置容易宽泛和空洞，学科定位不够精确。同时，近年来许多地方院校为应对应用转型任务，仓促推出某些实训课程，使得课程体系更加混乱，人才培养定位更趋模糊。为适应地方院校应用转型趋势，满足地方产业的人才精准需求，市场营销专业应依据地方经济发展实际，更加具体、更加精准地进行定位。

2.2课程体系同质化

各大院校的市场营销专业课程设置大多分为公共基础课、专业任选课与专业核心课三种类型。各院校在设置这三种课程类型时，均侧重专业核心课程建设。专业核心课程在《市场营销学》课程的基础上，一般安排了《营销调研》《消费者行为学》《品牌管理》《营销传播》《定价策略》《渠道管理》《营销战略》《客户关系管理》等必修课。同时大多数院校都以知识、能力、素质为主要的培养目标，高度相似的课程设置理念，以及缺乏精确的学科定位，导致大部分院校的市场营销专业课程体系设置出现了同质化倾向，没有立足高校自身优势和地方产业需求的特殊性，从而走向泛专业化的误区。泛专业化的课程设置不符合当前地方产业发展的精准需求。因此，应用型大学要提高市场营销专业教育质量，需要细分不同行业需求，清楚认识到企业行业对营销人才所需专业知识与能力特征，能满足地方特色产业发展的需求，与其他院校形成差异化定位。

2.3课程内容陈旧，不能与线上线下融合的大环境接轨

目前市场营销专业使用的教材，以《市场营销学》课程为例，内容多以美国菲利普•科特勒的《市场营销原理与实践》为基础改编而成，美国的市场营销学是基于制造业发展而发展起来的，具有美国社会经济发展的逻辑和路径，但是中国的市场发展路径、发展模式与美国迥异，且中国在实体经济发展的同时，网络虚拟经济也蓬勃发展，市场营销需在实体经济和虚拟经济两个方面同时进行，而市场营销专业相关理论知识的更新滞后于行业现实发展，无法体现中国市场特色。若以此课程内容培养营销人才，学生毕业后不宜适应市场需求。在院校应用转型之前，市场营销专业的教师以理论研究为主，缺乏业界经历，讲授内容很少涉及企业行业发展现状，学生仅掌握营销学相关理论与运行模式，与实际社会发展相脱离，对其职业竞争力造成影响，因此改革市场营销教育，提高市场营销教学质量，是刻不容缓的艰巨任务。 …… 此处隐藏：865字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……