高一12班班级管理质量分析(完成)

班级教学管理分析

2012-2013学年度上半学期班级管理质量分析模板

高 一 级 12 班 班主任： 日期： 2012-11-18

一 、考试成绩分析

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班级教学管理分析

二、班级管理情况分析与小结 1、学生基本情况：

学生学习科目较多，学习难度比初中明显加深，较多学生都感觉学习存在困难，少数优秀学生也存在薄弱科目，使得总分难以提到一个更高的水平。

2、班风、学风建设分析：

相当一部分学生是认真学习的，经常在一起讨论学习问题，成绩有明显的进步，少数学生还不适应高中的学习，成绩一般；班上有少部分同学还不是很想学习，有时在课室或走廊里大声讲话、影响学风、也不利于班风建设。下一阶段，重点打压不良行为习惯，狠抓班风建。

3、纪律、卫生情况分析：

第一学月、班上重点抓了宿舍内务，第二学月重点强调个人纪律教育，第三学月，学生纪律卫生有很大进步，在年级的检查中取得好名次，以后继续努力，抓好宿舍、课室的卫生以及自习课的纪律

4、劳动课、体炼课小结：

劳动课比较好，学生劳动整体还是比较好，个别学生思想还不够端正，不爱劳动，今后加强思想教育；体炼课纪律好，我觉得我班学生做得比较好，集队迅速、有序。

现在班级存在的问题主要是：（1）一部分自私缺乏集体荣誉感，日常规范较差，作风懒散；（2）个别学生无心向学，但影响较大，导致作业质量较差，甚至抄袭作业，还有不少同学学习劲头不足，缺乏学习热情；（3）自习课期间课室内有点吵闹，问问题说话的都有。 原因分析：学习目标不明确，没有认识到纪律规范与学习生活的关系，养成散漫拖拉的作风。

四、今后的管理目标及具体措施：

1.进一步学习学校的规章制度，严格管理，从日常行为规范抓起，作好数据统计，德育考核量化，每学月作总结，严肃处理宿舍违规学生，从搞好宿舍做起。

2.营造良好的学习氛围，管好自习和课余课室纪律，确保课室的安静，让愿意学习的同学能认真学习，有针对性抓好各类学生，让其都有所进步。

附：年级主任签名确认：

德育处

2012-11-19