优秀小学德育论文参考文献汇精选3篇(3)

四、 关注心理素质的培养；

现在的学生接触社会面广，他们思想活跃，敢说敢干，但也会受到社会不良因素的影响，缺乏科学判断；他们读书认真，胸怀大志，勤学好问，机灵乖巧，但对前途却一片迷惘。特别是山区的孩子更是如此。他们看到打工回来的哥哥姐姐时尚的穿着，就会心理不平衡，就会有困惑（我为什么还要读书呢？我还是出去打工得了？）。因此，我们作为班主任就要充分认识加强学生心理健康教育的重要性。运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对学生心理健康教育的指导。如：我班有两位女同学还有两个学期就要小学毕业了。当她看到自己的堂姐穿着漂亮的衣服，拿着贵重的手机，就整天跟她泡在一起。甚至提出要

与堂姐一起出去打工的想法。对于这样的现象我们可以对她进行心理辅导，让她知晓知识的重要性，使她重新对学习产生兴趣和恢复自信心。

因而，我们作为学生健康成长的引路人，学生心灵的雕塑者。要时刻关注学生，了解学生，用爱来感染学生。正如教育家陶行知所就的那样“爱是教育的根本，没有爱便没有教育。”让山区的孩子也能具有勇敢自信、团结互助的良好道德品质。

参考文献

1、 新时间班主任工作指南. 陕西师范大学出版社

2、 中小学心理健康教育.科学普及出版社

作者简介:钟国武，男，现为柳州市融水县拱洞乡小学在职教师，小教一级职务。电邮：zhong7800@163.com

篇三：德育论文——好习惯受益终生

播种良好习惯，收获美好未来

——浅谈小学生良好习惯养成教育 当前学校教育的核心是德育教育，德育教育最基础的内容就是良好习惯的培养。习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式，它是不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为。从生理机制上来讲，习惯是一种后天形成的趋于稳定的条件反射。小学时期是养成行为习惯的关键时期，因此要从小学生做起，从小事开始，从养成良好习惯着手。孔子对从小养成习惯的重要性也有很好的解释:“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好的习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。恩格斯也曾说过：“把德性教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。”可见行为习惯的养成具有非常重要的意义和作用。

作为一名年轻的班主任，更应该明确自己工作的内容和方向，明确自己的教育目标。和孩子们走过了五个春秋，朝夕相伴，共同进步，几年下来，我对行为习惯的养成教育有了一些收获和看法。

一、小学生良好习惯的内容。

应该从学习习惯、行为习惯、生活习惯三个方面进行培养。

1、学习习惯：上课认真听讲、独立按时完成作业、认真书写、良好的阅读习惯、认真预习复习、主动积累知识、学会思考、合作探究、反思总结等等。

2、行为习惯：上课端正坐好的习惯、课间做正当游戏、团结互助、尊敬师长、与人和睦相处、尊老爱幼、爱护公物、勤俭节约、注意安全、自理、自立、讲文明、懂礼貌，诚实守信等等。

3、生活习惯：坚持刷牙、不随地吐痰、勤洗澡、勤剪指甲、仪表大方得体、保护眼睛、按时体检、不吃零食、坚持锻炼等等。

二、良好习惯养成教育应遵循的原则。

1、年龄与习惯养成目标相符合的原则。

就拿学习习惯来说吧，小学低年级需要养成的学习习惯是：预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长或老师问询;课前准备好文具、课本、课堂练习本等;上课时专心听讲，不做小动作，不随便离开座位;学会整理书包、抽屉;不在课本、作业本上乱涂乱画;练习说完整话等等。可是随着年龄的增长，学生知识面的拓宽，德育目标也一步步提升，各方面的要求都有所提高。对于小学高年级学生来说，在学习方面遇到不懂的问题要学会自己通过工具书或合作探究解决，要善于动手实践、认真观察，要养成记忆习惯和总结反思习惯。思想道德方面要培养学生的责任感、荣誉感以及正确的人生观、价值观。因此，在进行养成教育时，教师必须明确目标。

2、年龄与习惯养成教育方法相符合的原则。

对于低年级学生来说，教师应用适当的口头表扬或物质奖励就可以收到良好的效果。此外，在班里进行各项比赛，定期评选小标兵、颁发奖状等活动，也能够很好地调动学生的积极性，推助好习惯的养成。而对于高年级孩子来说，一味的说教会引起学生的反感，而且学生对原有的鼓励制度已经麻木，采用比赛不仅无法调动积极性，还会让他们觉得幼稚可笑。因此要注重培养孩子的荣誉感和责任感，教师也要不断努力，提高自身素养，成为学生所敬仰的对象，增强在学生中间的影响力、号召力，同时在学生中间树立榜样。让学生互相学习，共同促进。只有方法得当，才能事半功倍。

3、性格与养成教育方式相结合的原则。

有的孩子胆小懦弱，有的孩子鲁莽草率，有的孩子认真细心，有的孩子粗心大意，在一个班级里各种性格的孩子都有，这就需要教师将工作做细，在充分了解学生的基础上，因人施教。胆小的孩子多鼓励，鲁莽的孩子多提醒，细心的孩子多巩固，粗心的孩子多练习。

4、团结合作原则。

教师之间的团结协作，互相沟通和交流有助于大家共同提高。教师与家长合作，有助于全面了解学生情况，更好的对学生实施教育。单方面努力对孩子的教育效果是有限的，因此教师要学会合作，取人之长，补己之短，共同探索以学生为主体的养成教育教学活动规律，增强德育工作和养成教育的实效性。

三、养成良好习惯的方法。

良好的习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久行为方式。可是这个行为方式的养成是一个漫长的过程，整个过种中需要教师不断探索，改进工作方法，在工作中我应用了以下几点方法。

1、用“爱”润心。

有时孩子们会叫我“妈妈”，有时说起往事他们会落泪，因为相处的五年里，孩子们的衣服、鞋子我缝过，拉链、书包我修过，指甲、头发我剪过，我给他们量过体温，买过药??所以有了今天的情意，我们已经不仅仅是师生了。有“爱”德育才能结出丰硕的果实，没有“爱”的德育是干枯的、苍白的。

2、提高自身素养。

人无完人，想成为一名合格的班主任，一名优秀的德育工作者，就必须不停学习，不断进取，更新自己的管理方法和教育理念，紧跟

时代的步伐，才能在教书育人的道路上走的更好。

3、做好“心理医生”。 …… 此处隐藏：794字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……