PEP六年级上册Unit5 unit 5 whatdoes he do 教案(2)

六、课堂小结

掌握重点单词fisherman、scientist、pilot、coach.及句型What

does she/he do?Where does she/he work?

七、作业布置

四会单词酌量抄写，重点句型抄写及翻译。

八、板书设计

Unit5 What does he do?

What does she/he do?

He/She is a fisherman/scientist/pilot/coach.

Where does she/he work?

He/She works in/at a gym/sea/plane/university.

九、课堂练习

What does she/he do?

He/She is a ＿＿ ( fisherman/scientist/pilot/coach.)

Where does she/he work?

He/She works in/at a ＿＿ (gym/sea/plane/university.)

十、教后反思

第四课时

一、教学内容

第四课时: B Let’s try Let’s talk Let’s check

二、教学目标

a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运

用。

b. 学生能够听懂并会运用句型Where does he/she work?How

does he/she go to work?

c. 让学生明白健康的身体是一切的保障。

三、教学重难点

重点是掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she

work?How does he/she go to work?进行问答。

难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。

四、课前准备

卡片、录音机

五、教学流程

Step 1：Warm-up

课件出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。

运用重点句型What does he/she do? How does he/she go to work?进行操练。

Step 2：Presentation

A Let’s try

1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。

2.选出正确答案。

3.答案核对。

Let’s talk

1.学生通读预习，了解大体意思。

2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。

3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。

a.Where does Mike’s uncle work?

b.How does he go to work?

4.核对答案，朗读文本内容。

5. 运用重点句型Where does he/she work?How does he/she go

to work?操练P50中的情境图。

Let’s check

1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。

2.选出正确答案连线。

3．再次听录音，完成三个问题的答案

a.What does Wang Fang’s uncle do?

b.Will the children go home together?

c.Write three other jobs：＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿

4.答案核对。

六、课堂小结

掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work?How does

he/she go to work?进行问答。

七、作业布置

抄写Let’s talk文本内容并翻译.

八、板书设计

Unit5 What does he do?

Where does he/she work? a.Where does Mike’s u

ncle work?

九、课堂练习

a.Where does Mike’s uncle work? He works ＿＿＿.

b.How does he go to work? He goes to work ＿＿＿.

十、教后反思

第五课时

一、教学内容

第五课时: Read and write Main scene

二、教学目标

a.学生能熟练掌握本课时的重点句型If you like/can ,you

can be a .

b. 学生能够自主阅读Read and write Main scene部分，理

解句意。

c. 学生能够根据自己的特长、爱好，树立职业理想。

三、教学重难点

学生能够自主阅读Read and write Main scene部分，理解句

意。

四、课前准备

课件

五、教学流程

Step 1：Warm-up

复习四会单词factory worker、postman、businessman、police

officer、fisherman、scientist、pilot、coach.

Step 2：Presentation

Read and write

1.List five jobs.同桌之间互列五种职业，复习巩固四会单词，

完成Read and write开篇任务。

2.分段阅读。

a.通读每段短文，标出难点词汇。

b.师生互译，教师答疑难点词汇。

c.阅读翻译，总结TIP.

3.Choose a title for the text.

4.再读文本内容完成P53表格。

5.师生问答，完成Real World Camp。

6.总结全文，根据自身特长，畅谈未来职业理想。

Main scene

阅读翻译主情境图。

六、课堂小结

翻译Read and write文本，并能够树立职业理想。

七、作业布置

抄写Read and write中的TIPs,并翻译意思。

八、板书设计

Unit5 What does he do?

Tip1: If you like sports,you can be ＿＿＿＿＿＿＿ . Tip2: If you can type quickly,you can be＿＿＿＿＿＿ . Tip3: If you like science,you can be＿＿＿＿＿＿ .

九、课堂练习

If you like sports,you can be ＿＿＿＿ . If you can type quickly,you can be＿＿＿＿ .

If you like science,you can be＿＿＿＿ .

十、教后反思