【K12教育学习资料】2017年秋九年级物理全册15.5串并联电路中电

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专注专业学习坚持不懈勇攀高峰1 串、并联电路中电流的规律

教学目标

知识与技能

1．通过实验探究串、并联电路中电流的规律。

2．通过实验训练连接电路和使用电流表的技能。

过程与方法

1．通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。

2．通过实验数据的分析，学会物理规律的总结方法。

情感、态度与价值观

培养严谨的科学态度与协作精神。

重点难点

重点

在实验中探究串、并联电路中电

流的规律。

难点

观察、分析实验数据，得出正确结论。

教具准备

电池、开关、灯泡、导线、电流表三块、投影仪。

教学流程

教学设计

一、情境导入

由前面学过的知识我们知道，两个小灯泡可以组成串联电路，也可以组成并联电路，串、并联电路中各处的电流之间有什么关系？

二、合作探究

1．串联电路的电流规律

[师]大家现在先来猜想一下串联电路中各点的电流有什么关系？

[生]电流是由大到小，电流每经过一个小灯泡就消耗一部分电能，回到负极时就小了。

[生]小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。

[生]电流有时大有时小。如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。

[生]靠近电源正负极的地方应大些，应该与电源位置有关。

[生]导线粗的地方电流大，导线细的地方电流小，像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。

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专注专业学习坚持不懈勇攀高峰2 [师]到底是怎么样的呢？我们通过实验探究串联电路电流的规律。

分组实验：

(1)设计实验电路图；

(2)连实物电路；

(3)进行验证实验；

(4)将实验结果填在你设计的表格中。

实验电路图：

图1

图2

[学生动手实验过程中，教师给予指导]

[归纳总结]

[师]同学们的实验做完了，现在回报一下自己实验的现象或结果吧！

学生回报实验结果，老师归纳：串联电路中各处的电流相等。

2．并联电路的电流规律

[猜想和假设]

[师]同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径。我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路。请大家继续动手实验，探究并联电路中电流的规律。

同学们先猜想一下干路和支路电流的关系吧！

[生]和串联时一样，相等。

[生]干路电流分配给两条支路，两支路电流的和应等于干路电流。

[生]如果灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流。

[设计实验]

[师]同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计实验。

实验电路图如下：

[进行实验]

[师]大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同。现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了。

[学生动手实验，教师指导，学生将实验数据记在表格中]

[归纳总结]

[师]同学们都做完了实验。我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的实验现象或结论吧！