英语body language研究性学习方案设计

研究性学习设计方案

英语研究性学习设计方案

研究性学习设计方案

三、参与者特征分析 参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学 者特征分析 习有影响的因素。 ) 授课班级为 高一 12 班与 13 班，各班学生人数为 62 人，是美术班。他(她) 们的英语基础较差， 但比较活泼，爱表现，特别喜欢到讲台表演。好胜心强的他(她) 们特别喜

欢小组竞赛，小组合作是最喜欢的学习方法，针对学生爱表现这一特点，本 课题特别要求她们都要小组间设计一个有关 body language 的模拟场景。 四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研 研究的目标与内容 究来达成这一目标) 本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与 body language 相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同 收集相关的 body language 以及差异的资料，通过制作 PPT,建立 QQ 群等活动进行 相互交流，以达成研究和学习的目标。 五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是 研究的预期成果及其表现形式 论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 研究的最终成果将以报告或 PPT 的形式展现出来。 六、资源准备 资源准备 教师准备资源：body language 课件、教材、网络、与课题有关的图片等。辅助 研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶 学生活动 段 第一阶段： 提出自己的疑 第一阶段 ： 动员 听介绍、 和培训(初步认 难和想法。 和培训 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法) 第 二 阶 段 课 题 准 备 阶 段 提 出 和选 择 课题 教师活动 1.列举周围同学参加研究性 学习活动的事例，激发学生 活动兴趣。 2. 介绍参加研究性学习的 方法。 起止 时间 第2周

成立课题组

全班讨论提出子课题。 提示研究内容，选定课题： 第 2 周 关于 body language 的知识 你知道多少？body language 在中西方文化中的差异？在 日常生活中如何准确应用 body language?本次活动的 主题就定为：body language 学生选择自己感兴趣 分组指导：成立小组的原则、 的课题， 或参与同伴的 技巧等的介绍，以及帮助学 课题。 生建立学习小组等。

研究性学习设计方案

表1

“body language”研究计划书

研究性学习设计方案

表2

研究性学习设计方案

表4 学生评价量表

课题 研究阶段 姓名 日期 年 月 日 第 周