第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

远近的奥秘

学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学

姓名：刘金忠

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

的绘画方法发展，为今后学习更为复杂的只是打下坚实基 础。

教学目标： 1、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。 2、培养学生的观察及思维能力。3、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点：

重 点：能够运用绘画的方法体现距离感。 难 点:让学生掌握逆向思维的方法。 教学准备： 学生：绘画用纸 铅笔 橡皮

教师：多媒体课件 画板教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。 四、教学过程 1、导入新课：

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大 小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。 2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》 的基本规律。 (出示课题：远近的奥秘)

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现 象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近

鲜明远灰暗(色彩)

⑵什么是透视呢？ 百 度 文 库

/view/8c8acd9b51e79b89680226fb.ht ml 在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大 远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与 地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视

平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上， 这点就是消失点。4

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

⑶说说周围环境中的透视现象？ 百 度 知 道

/view/09d5d212cc7931b765ce15aa.ht ml ⑸师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如 建筑物。 百 度 文 库

/view/288b299851e79b89680226fb.ht ml ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、课堂练习 (1)画一画： 教师板书： 远 = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 } 教师进一步表明远近与大小和清晰、模糊的关系，然后引导学生 思考“如果想让物品在画面中显得很远， 应该如何去画呢？”并让几

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

个学生到黑板上作画，其他同学表述不同看法与意见，吸取更多理论 知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再 让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”,在绘画过程中，教师 可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。 (2)练一练： 百度文库提供图片，可任选一例完成。 /tupian/daolu_v390/ 教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远 近距离感的画”,在学生作画过程中教师可以进行单独指导。 (3)评一评： 让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。 同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者 表述自己的构思和绘画方法， 教师再加以总评并回顾本节课所学知识 的要点等……。 5、总结：最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在 生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。 6、教学反思： 本节课能充分体现新课改中，“以人为本”的教育理念，把学生6

本课内容非常适合小学高年级学生,想象力丰富并具备一定绘画基础的二点,让每个学生都充分施展自己的独特才华,并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展,为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

作为学习的主体，让学生在教师的引导下，自己找出问题，自己解决 问题，锻炼学生的互助合作能力以及想象力，尊重学生的个性发展， 培养其信心从而解决重难点达到预定目标。在学生作业时对于“山、 树、路”三个图像元素的融合时出现了问题； (这三个元素虽然都有 远近距离感， 但是由于学生没有接触到“地平线”和“消失点”的概 念，所以画面很不协调)下次注意。 七、教师情况 省份 山 东 学 省 校 山 东 省 昌 乐 姓名 刘金忠 县营丘镇阿 陀小学 职称 一 级 电 教师 话 0536 6951149 — 电 子 atbanzhuren@ 邮箱

通 讯 山东省昌乐县营丘镇阿陀小学 地址 自我介绍：刘金忠，生于 1960 年 6 月，中师学历，1980 年参加工 作，从事小学教学 32 年，其中美术教学 15 年，具有丰富的小学美 术教学工作经验。 2005 年评

为小学高级教师， 撰写多篇论文、 教案、 课例获奖。