单相交流调压电路课程设计报告(2)

1、6点波形

单相交流调压电路课程设计

第一组实验交流和直流电压波形 第二组实验交流和直流电压波形

第三组实验交流和直流电压波形 第四组实验交流和直流电压波形

5

第五组实验交流和直流电压波形 第六组实验交流和直流电压波形

由此可知，实验结果与理论分析与结果是一致的，U

2Usin td t U 2222 sin2 我们从公式中也能看出波形符合要求。

六、注意事项

在电感性负载下，不能用窄脉冲触发，否则 时会发生一只SCR无法导通现象，输出电流出现很大的直流分量，会烧毁晶闸管和交流负载。

单相交流调压电路课程设计

器件被触发导通的过程非常短暂,注意细心观察,详细记录

双踪示波器有两个探头,可同时观测两路信号,但这两探头的地线都与示波器的外壳相连,注意强弱电不共地，要不然容易烧毁示波器。

七、结论与心得

这次电力电子课程设计，让我收获了很多东西。从抽题到设计，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。同时，这次课程设计也为我们以后的学习打下基础。指导我们在以后的学习，多动脑的同时，要善于自己去发现并解决问题。这次的课程设计，还让我知道了最重要的是心态，在你拿到题目时会觉得困难，但是只要充满信心，就肯定会完成的。在此次的设计过程中，我更进一步地熟悉了单相交流调压电路的原理以及触发电路的设计。当然，在这个过程中我也遇到了困难，通过查阅资料，相互讨论，我准确地找出错误所在并及时纠正了，这也是我最大的收获，使自己的实践能力有了进一步的提高，让我对以后的工作学习有了更大的信心。通过这次课程设计使我懂得了只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。

在这此设计中开始我还是遇到了很多困难，因为对课本知识理解的还是不够透彻。所以在初次设计出的东西都存在很大的缺陷。通过几次修改，终于达到了要求。然后做实验时，最开始遇到的问题就是通上电后发现电机不转，然后就找问题，检查电路，最后发现是续流二极管的极性接反了，调换接法后，再接通电源还是发现电机不转，这时我们有开始找错误，找了许久我发现励磁回路电流表读数为零，我就猜想肯定是这回路有问题。然后我猜是电阻断了，我就把电阻的

单相交流调压电路课程设计

保险丝打开看，果然就是有一个的电阻丝烧了。换了根电阻丝后我们有通电。这时电机转了，这时说不出的多兴奋啊。然后就是测量，我们刚开始测了几组数据，也拍了很多照片。那些结果波形都差不错，觉得实在是不行，后来经老师帮忙，找了好久还是没找到，因为电路连接那些都是正确的，后来东了下接线柱，突然得到了很好的波形，原来有地方接触不好。这下我们又重新测量了这些的数据。虽然耗时很多，但是我们收获了很多，也学到了很多。只有这样寻找错误，改正错误，才能让我们理解更透彻，学到更多，更牢固。

八、参考文献

【1】王兆安，刘进军.电力电子技术(第五版) 北京：机械工业出版社，2011年

【2】吴晓燕，张双选.MATLAB在自动控制中的应用[M] 西安：西安电子科技大学出版社，2006

【3】周克宁、电力电子技术、北京：机械工业出版社，2004

【4】赵良炳、现代电力电子技术基础.北京：清华大学出版社，1999。