保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段-第一阶段总结(2)

（二）根据胡锦涛同志提出的“六个坚持”，各党支部组织党员紧密联系实际，思考和提出了在新时期保持先进性的具体要求

按照学校党委提出的要求，学院党委要求各支部组织党员结合北京大学的实际和特点，围绕创建世界一流大学这一中心工作，根据胡锦涛同志提出的“六个坚持”的基本要求，思考和提出了在新时期保持先进性的具体要求和实践途径。党员领导干部、教职工党员、学生党员、离退休教职工党员等在学习讨论中针对本职工作的特点和自身

的实际，分别拟订了保持先进性的具体要求。哲学教研室支部的教师党员在讨论中提出：作为一名高校教师党员，其先进性应体现在师德/教学与科研等诸多方面。首先，应保持师德方面的先进性。教师工作是艰苦的，也是神圣的。要能在新时期担当起“传道、授业、解惑”的职责，我们必须要有高尚的师品，努力做到“学为人师，行为世范”。教师应以高尚的师德师风来影响和教育学生。其次，应保持教学方面的先进性。要牢固树立以学生为本，质量先行的教育思想；要有科学的教育手段，选择切实有效的教育方式，直观有效的展示教学内容；要突出对学生综合素质和创新思维的培养。最后，应保持科研方面的先进性。在知识经济时代和信息社会，保持良好的科研状态，必须有深厚的学科专业知识，要有广博的知识视野，还要不断更新知识体系，及时吸收学科前沿的新知识和新成果。中共党史支部的教师党员在讨论中提出：党的先进性是具体的和实践的。教师党员要立足本职，勤奋学习，勇于探索。要坚持求真务实，弘扬科学精神，坚持真理。“三个代表”重要思想的提出，具有很强的针对性和目的性；也回应了人们对改革开放大战略的认识，因此，要坚持用发展着的马克思主义来理解中国特色社会主义建设的现实问题。作为马克思主义理论工作者，要继续坚持“三个代表”重要思想的“三进”工作。博士生党员倪寿鹏通过学习后表示：对于我们从事马克思主义学科研究的博士生来说，保持先进性，还在于要把握意识形态的制高点，深入到马克思主义的真精神里去，学习实践发展着的马克思主义。只有把自己的学业、职业和中国特色社会主义事业联系起来，做一个又红有专的学术

尖兵，在学术上努力进行理论创新，才算得把保持先进性教育活动落到了实处。

四、学习阶段存在的问题

我们感到：各党支部以及党员之间学习教育活动开展得不平衡，是学院在学习阶段存在的主要问题。由于各党支部以及党员之间存在着职责、承担的教学科研任务、年龄层次、专业背景等不同特点，使学习教育活动开展的深度和广度仍存在着不平衡的情况。由于先进性教育活动在学习时间、学习内容和学习的方式方法上与不同群体的工作学习安排上存在着不相适应之处，工学矛盾问题有时无法从根本上得到解决，有些支部和个别党员在完成学习的任务和要求方面未能全部落实。学院领导小组已通过加强检查和督促，要求通过“补课”加以解决。

总体上看，学院在学习动员阶段学习教育活动中，大多数支部和党员能够主动想办法去克服工学矛盾，保证学习的覆盖率和参与率，保证学习时间和学习效果。但是，由于先进性教育活动在学习时间、学习内容和学习的方式方法上与党员教师、干部、学生等不同群体的教学和学习安排上有时存在着难以完全适应之处，以及个别党员在工作和生活方面突然碰到的一些特殊情况，使工学矛盾问题有时无法从根本上得到解决，需要在教育活动过程中加以适当调整。

在学习动员阶段工作中，学院得到了学校先进性教育活动领导小组办公室及时的指导，学院联络员王强同学也得到了学校党委组织部和督导员的指导，对学院先进性教育活动的开展和简报报送等工作起

了重要作用。总结学习动员阶段工作的我们的一些做法和成效，我们感到学院保持共产党员先进性教育活动开局良好，取得了较好的工作成效，这为顺利转入分析评议阶段创造了较好的条件。

先进性教育活动领导小组