【百度参赛】新目标英语七年级第六单元Section_A_(1a---2c)教学

新授课教学设计,教学活动多样化,充分调动学生的学习兴趣。

【百度参赛】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

中学英语

（新目标英语七年级上第六单元Section A （1a---1c）教学设计）

新授课教学设计,教学活动多样化,充分调动学生的学习兴趣。

习方式学习和应用新的目标语言知识。 习方式学习和应用新的目标语言知识。 学习和应用新的目标语言知识 3、体会‘用中学，学中用”的学习方法，了解食物名词，培养学生热爱 、体会‘用中学，学中用”的学习方法，了解食物名词， 食物名词 食物并合理膳食，进而热爱生活的思想情操。 食物并合理膳食，进而热爱生活的思想情操。 三、 教材分析 food” 本 单 元 的 核 心 教 学 项 目 是 “ food ” ( talk about likes and dislikes ) , 整 个 教 学 内 容 主 要 围 绕 “ 食 物 ” 这 个 话 题 展 开 ， 以 此为语言背景，让学生通过 5 课时的学习感知，初步掌握本单元 的 语 法 项 目 “ like sth ” 一 般 现 在 时 肯 否 定 的 用 法 。 本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句 型。围绕着重点句型，从学

生的实际生活出发，向学生们展示了 非洲难民视频，由此导出食物的重要性，并借此要学生头脑风暴 食物的英语表达，要求学生会表达自己喜欢及不喜欢的食物。本 人在设计课堂教学任务时注重培养话题，交际功能和语言结构三 方面的结合，以具体的任务为载体，通过听、说、等活动。让学 生真正学会用所学语言去做事，学以致用

教学重点、难点： 教学重点、难点：

重 点 : 使 用 like 谈 论 喜 欢 及 不 喜 欢 的 食 物 ， 难 点 ： do 的 一 般 疑 问 句 ， 用 动 词 like 来 谈 论 彼 此 的 favorite food 。

新授课教学设计,教学活动多样化,充分调动学生的学习兴趣。

教学方法 根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手 段。 ( 1) 男 女 生 竞 赛 ， 和 情 境 教 学 法 。 ( 2) 任 务 型 教 学 ， 与 学 生 的 合 作 学 习 。 (3) 多媒体辅助教学法。 ) 多媒体辅助教学法。 三. 教学过程 Step1 Greet each other.

Step2 lead-in Play a video and let students listen to the news. And ask: What do they need? 【百度视频】 百度视频】 Teacher show some pictures about African children ,they are very hungry, so they need food. Let students say out some names of different foods. 【百度图片】www.shuma...> <www.websb. 百度图片】

Step 3 New words Teach the new words with some pictures. Let them read and spell. Next, let them memory the new words, and give them several minutes to memory. Then show the pictures and let them speak the words with the pictures. 【百度图片】www.qqbye... 046bt.gif /txt_248261/ 021au.gif ;

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Pay attention to some key words play chess play+ the +balls join the club, join somebody sing—singer; swim-swimmer dance—dancer; speak—speaker paint---painter draw

Step4. Little interview Let students work in pairs, and let one is a interviewer, the other is a professor interviewed. Let them practice the conversations.

【百度图片】/txt_248261/ 百度图片】 For example: A:

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Hello! What club do you want to join?

B: I want to join the English club. I can sing.

Step 5

The target language

Teacher use two activities to let students perception the use of the Target language, can the different person’s questions and negative sentences.

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Can you ….? Yes, I can. / No, I can’t. What can she/he do? Can she/he…? Yes, she/he can. / No, she/he can’t. 【百度图片】www.qqbye... 046bt.gif 百度图片】021au.gif www.qqfac...

Group work: let them work in four and practice the conversation. For example A: Can you swim? B: C: D: Yes, I can. Can B swim? Yes, he can.

After the practice, summary the key points with students Step6. 1a Show the picture in 1a, let students match the words with the people. Let them finish the task. Find several students to say th

eir answers and check.

Step 7

1b. listening

Let students scan the three conversations, and play the recorder for the first time, let them only listen. And play the second time, let them listen and number the conversations (1--3).

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Check the answers. Let students read together.

Step8 Pair work

Make a survey

Let them work in four, one interview others in groups, and fill the list. At last, let the team leader report for all the class.

Step 9 Exercises Show some questions and let them finish Check their answers.

Homework

Review the words on Page 59; Write down their information and what club they want to join.

The Blackboard Design

Unit 10 Can you play the guitar? Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. I can’t …. What club do you want to join?

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I want to join …. Can she/he …? Yes, she/he can, / No, she /he can’t.

四、 教学反思 本节课严格遵循英语课程标准的全新理念,使用的是任务型教学模式, 本节课严格遵循英语课程标准的全新理念,使用的是任务型教学模式, 严格遵循英语课程标准的全新理念 根据教学内容创造多种真实的语言情景交际和语言目标任务,让学生在感知、 根据教学内容创造多种真实的语言情景交际和语言目标任务,让学生在感知、 创造多种真实的语言情景交际 在感知 体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题，体验成就感， 体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题，体验成就感，同时使用了多 种教学方法活跃了课堂气氛，真正调动了学生学习语言的积极性。 种教学方法活跃了课堂气氛，真正调动了学生学习语言的积极性。落实让学 调动了学生学习语言的积极性 生在做中学、用中学、学中用的原则,突出学生主体地位和教师主导作用， 生在做中学、用中学、学中用的原则,突出学生主体地位和教师主导作用，落 实了语言教学目标,并借此话题对学生进行情感渗透教育。 由于学生的知识量 实了语言教学目标,并借此话题对学生进行情感渗透教育。 有限及个体差异很大 本人将在今后的教学设计中注意根据学生的生活实际 有限及个体差异很大，本人将在今后的教学设计中注意根据学生的生活实际 及个体差异很 今后的教学设计中 和个体差异来 …… 此处隐藏：3256字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……