广州市小学英语六年级下册Unit5教学设计

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Success With English Book (8)

Module 2 Unit 5 Saving the broken tree

天河区岑村小学 赵彩云

一 教学内容分析

本节课是本课的第一节课，教学目标是要求学生能很好地理解课文并能运用课文中的句型，语法主要是一般过去时的进一步运用。本节课生词不是很多，且以日记的形式加以描述，让学生感觉亲切、自然，本节课的重点是要求学生能全面理解对话,流利朗读。

一、 教学对象分析

处于第二学期的六年级学生，通过三年多的学习有较强的

自学能力。英语语言基础较好，但仍有部分学生对语法及概念性知识的理解运用有一定难度。因此，教师通过有趣的活动，将知识由浅入深。通过活动，让不同层次学生能够在本节课中都有所收获。

二、 教学目标

1、 语言知识：A 学生能理解并掌握一般过去时在英语中的运用。 B学生能通过老师创设的情境领悟所学的单词并“三

会”或“四会”掌握。

“三会”单词：crash broken

“四会”单词：by , sad, down, try, save, surprised,

someone, the day before yesterday,

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句型：肯定句句型在一般过去时中的运用。

2、语言技能：A 对变化后的动词词尾能正确发音。

B 能运用所学知识用一般过去时造句。

3、情感态度：通过学习，培养学生热爱自然、保护自然、亲近自

然的良好社会情操，做有爱心的小公民。

4、学习策略：A 学生主动获取信息

B 通过多种形式了解并掌握知识。

四、教学重点：

四会单词和短语。

五、 教学难点：

一般过去时的灵活运用。

六、 教学媒体：

实物、多媒体,录音机、录音带等

七、教学过程：

一． 教学步骤

一)Revision:

1. Free talk:

Questions: (出示时间) What day is it today?

It’s Monday.

What date is it today?

It’s February 12th.

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What day was it yesterday?

It was Sunday.

What date was it yesterday?

It was February 11th.

二）Leading---in

1.Just do like me and Let’s chant: Clap your hands.

2.Pay attention to these verbs: clap—clapp

Shake--shke

roll—roll

wiggle—wiggle

pound—pound3 .Tell the aim of this Unit.

三）While—task and post---task

1.Tell the story of teacher by showing the broken hand to the pupils to learn the new words: Sad, someone,surprised,broken, try, save,fall, crash

2. Repeat the story and ask:

What did you do yesterday, Janet?

3.Janet show out the diary of the text.

4. Listen to the record of the text.

5. Listen again and answer the question:

What did Janet do yesterday?

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6.Listen to the record of the text the third time and do some exercises.(paper)

7.Check the answers.

四）Consolidation

1.Read the text after the tape.

2.Read the text in pairs.

3. Read together.

五）Summing—up

六）Homwork:

1. Read the text.

2. Write an ending for Janet’s diary.