培智班认识图形教案1

培智班认识图形教案

训练教案（一）可爱的三角形

一、训练目标

1.儿童能够认识不同形状、大小和颜色的三角形，初步对三角形实现图形守恒。

2.培养儿童乐于观察周围事物的兴趣。

二、训练材料准备

1.图形妈妈及图形宝宝的图片。

2.各种生活中的三角形图片。

三、训练过程

（一）情景导入

教师（出示图）：小朋友，今天图形王国里有两位图形妈妈都生了好几个小宝宝。我们来看看它们都是谁。哦，有一位妈妈我们已经认识了，

图圆形妈妈和三角形妈妈

（二）找一找三角形宝宝

1.教师（分给每个儿童一张三角形）：小朋友，圆形妈妈旁边的是三

角形妈妈。你们摸摸看手中的三角形。我们以前认识的圆形是圆圆的，而今天认识的三角形是尖尖的。

2.教师（出示图）：三角形妈妈生了好几个可爱的宝宝，我们来找一

找哪个是它的宝宝。小朋友别忘了，三角形宝宝跟三角形妈妈长得很像的。

图

3.教师让儿童一边找，一边说：“这是三角形宝宝”。

（三）看一看身边的三角形

1.教师：其实，三角形在我们的生活中，无处不在。请小朋友想一想，

你们在哪里看见过三角形？

2.教师鼓励儿童自由发言。

3.教师（出示图）：小朋友们说的都很好，老师这里也有一些三角形

的图片，我们一起来看一看。

4.教师让儿童一边看，一边说：“这是三角形”。

5.儿童猜出来是葡萄后，教师还可以让他们补充葡萄其它的特点，如

果皮是薄薄的。

6.教师依次请几名儿童分别说说图中自己想吃的水果的特征，让其他

儿童来猜。在猜的过程中，教师可以引导儿童从颜色、外形、味道

等多方面观察水果的特征。

7.教师总结：小朋友，对于水果，我们可以从它的颜色、形状、味道、

果皮去找特点，这样我们就可以猜得又快又准了。

（四）小结

教师：今天，我们到图形王国认识了三角形妈妈和它的三角形宝宝们，还发现了很多藏在我们身边的三角形。三角形都是尖尖的。我们在生活中

要养成认真观察的好习惯，这样就会有很多有趣的发现。

四、训练建议

1.本次训练把认识图形的三个阶段“配对、指认和命名”融合进行，

能更好地促进儿童对三角形实现图形守恒。

2.儿童对直角三角形、钝角三角形的认识可能需要一定时间，教师可

以使用三角形教具或实物让儿童用触觉感知三角形的特征。

3.教师在“找一找三角形宝宝”的活动中，要提供不同形状、大小、

颜色的三角形及其他图形让儿童正确区分和辨认三角形。