小学数学北师大版四年级下册 四 观察物体《看一看》优质课公开

小学数学北师大版四年级下册 二 认识三角形和四边形《探索与发现：三角形边的关系》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学北师大版四年级下册四观察物体《看一看》优质课公开

课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识技能

1、学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形。

2、学会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状。

数学思考与问题解决

通过演示、示范、交流、探究等活动,提升学生的空间领悟能力。

情感态度

1、培养学生的合作意识和精神。

2、养成勤于动手、动脑的习惯。

2学情分析

学生在前面学习过观察生活中的简单物体,为本课学习从不同角度观察立体图形打下了基础。本课虽然是继续观察物体,但在观察对象和要求上有了提升。学生的经验既是学习新知识的基础,也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。因此要认识到学生由观察物体到观察立体图形的转化,是一种思维方式的转变,存在一定的难度。

3重点难点

重点:学会正确观察立体图形。

难点:画出从不同角度观察到的立体图形的形状。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】故事导入、激发情趣

师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给同学们带来了一个成语故事,想听吗?我们一起来看一看。(课件)同学们,你们觉得这五个盲人说的对吗?为什么呢?(生回答) 师:他们说的不对,因为盲人摸的是大象的一个部位,所以都说不准大象的全貌。他们对事物观察的不全面,只知道一部分情况,就以为了解了所有事实。我们都有一双明亮的眼睛,我们不是盲人,今天这节课我们就用这双明亮的眼睛去观察物体,好吗?

板书课题:观察物体——看一看。

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【设计意图】:用盲人摸象的寓言故事导入课题,激发学生学习的兴趣,为本节课的知识进行铺垫。

活动2【讲授】探究过程

1、出示一个正方体,让学生观察,并提问:

(1)在你的位置观察,你看到了哪几个面?

(2)你能找到一个位置看见所有的面吗?

(3)你最多能看到它的几个面?

2、玩游戏——我搭你画,从正面观察物体的形状,并画出来。

(1)教师出示一个正方体,让学生观察,画出正面。

(2)出示两个正方体,让学生观察,画出正面。

(3)师出示教材53页最上面的图3的形状,让学生画出正面。

学生根据自己看到的画图。(出现了几种不同的画法)

师:刚才大家有好几种画法,究竟哪个正确呢?老师出示的这个立体图形,是让大家从正面观察,其中我们只能看到两个小正方体,但两个小正方体是一前一后的,我们在画观察到的图形的时候,可以不考虑这个位置关系。学生明确哪个图形是正确的。

3、从不同位置观察物体的形状,并辨别观察的方向。

把淘气,笑笑、小鸟请进我们的课堂,学它们的游戏方法,小组合作,搭出图形。在方格纸上画出正面,左面,上面观察到的图形,然后再连一连。

学生汇报,师板书。

【设计意图】:让学生运用上面观察物体获得的知识与经验,从正面、左面、上面三个不同的位置观察同一立体图形,通过观察使学生体验到从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同。激活学生已有知识经验,促进想象、分析水平的提高。

活动3【练习】巩固练习，应用拓展

1、用4个小正方体搭一个立体图形,把从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

【设计意图】:同过画平面图形,进一步对4个正方体组成的立体图形进行观察并进行三维与二维之间的转换,培养学生空间观念。

2、用4个正方体搭一搭,使正面看到的形状是三个横着的小正形,搭出3种来。

活动4【讲授】开拓眼界，丰富知识

1、欣赏图片

【设计意图】:教师播放拍摄的阜阳美景图片,学生欣赏,教育学生做个有心人,我们生活中的很多物体都可以成为观察的对象。

2、古诗欣赏

【设计意图】:要了解物体的全貌,就必须对物体进行全面的观察。

活动5【讲授】全课总结

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师:一份耕耘,一份收获,同学们在这一节课中有没有体会到成功的喜悦?说一说你在本节课学习了什么知识?

【设计意图】:让学生感受到学习数学的快乐,从而感受到成功的喜悦。