人教版九年级示范性教案：3.7.1造福人民的经济制度

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么问题？ 小结： 改革开放以来， 我国经济建设成就巨大。 讲授新课 一、造福人民的经济制度 (一)感受身边的变化 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图

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活动一：感受身边的变化 1 多媒体显示下图：

2.学生阅读教材 88 页上的材料 提问： ①.账本反映了什么问题？ ②.杨妈妈与女儿的账本有哪些区别？说明了 什么？ ④以上两组图片反映了我国经济生活发生了 怎样的变化？

看材料，讨论： 1. 图 片 说 明 了 什 么 问 题？ 2. 账 本 反 映 了 什 么 问 题？ 3. 以 上 变 化 说 明 了 什 么 问题？

让学生感受改革开 放前后我国人民生 活所发生的变化。

组织学生思考，讨论小结：我国经济发展迅速，人民生活水平

明显 提高。 活动二： 探究“三步走”战略和“两个 100 年” 目标的内容。

1.“三步走”发展战略 2. 两个 100 年目标党的十三大

党的十五1980 1990 2000 2020建党100年2050建国100年 大

党的十六大全面实现小

年

第一步

对照数轴，明确各步目 标。 第一步：温饱 第二步：小康 第三步：现代化

通过数轴，让学生 直观形象地认识目 标。

第二步

康社会

第三步

解决温

基本实现现代饱问题

基本达到小 康水平

化

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3.人民生活总体上达到了小康水平。 指导学生对应数轴，明确目标。 小结：“三步走”战略的时间和目标。 具体内容： 第一步，从 1981 年到 1990 年，国民生产总值 翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步，到 20 世纪末，国民生产总值再翻一 番，人民生活达到小康水平 第三步，到 21 世纪中叶，人均国民生产总值 达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕， 基本实现现代化 活动三：展示收集的材料、分析变化的原因 让学生展示自己收集的反映变化的材料和图 表，并试着分析变化的原因。引导学生从不同 方面回答。 活动四：认识各种经济形式 (二)、充满生机与活力的经济制度 引导学生阅读课本，填写表格。 所有制类型 国有 经济 公 有 制 集体 经济 混合 所所 制 个体 经济 私营 经济 外资 经济 活动五：认识国有经济(进入世界 500 强) 含义 地位 作用 态度

学生展示，分析原因： 1.党的正确领导。 2.优越的经济政治制度。 3.全国人民的努力。

培养学生以图说 文，图文结合的能 力， 通过分析原因， 导入新课。

学生阅读。 小组合作填写

非公 有制

通过对比，提高对 各种经济形式的认 识。

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教学内容及教师活动 提问：1.什么是国有经济？ 2.国有经济的地位怎样？为什么？ 小结：国有经济是国民经济的主导力量。 活动六：认识集体经济和非公有制经济。 (1).引导学生阅读教材 90 页下及 91 页上材 料 (2).展示材料 性 质 特 点

学 生 活 动 学生回答： 国有经济的含义： 生产资

料和劳动产品归全体人 民共同所有的公有制经 济。 地位： 积聚我国最先进的 生产力； 控制国民经济的 命脉； 担负关系国计民生 的重要产品的生产和流 通的重要任务 作用： 是国民经济的主导 力量； 对于发挥社会主义 制度的优越性， 增强我国 的经济实力、 国防实力和 民族凝聚力， 具有关键性 作用 学生回答： 集体经济的含义： 生产资 料归一部分劳动者共同 所有的一种公有制经济 地位： 是公有制经济的重 要组成部分 作用： 体现共同致富的原 则； 广泛吸收社会分散资 金；缓解就业压力；增加 公共财富和国家税收； 对 发挥公有制经济的主体 作用具有重大意义 2、鼓励、支持和引导非 公有制经济的发展 非公有制经济的地位及 作用： 是社会主义市场经 济的重要组成部分， 对充 分调动社会各方面的积 极性、 加快生产力发展具 有重要作用。

设 计 意 图

引导学生对国有大 型企业的认识，体 会国有经济在社会 主义现代化建设中 所具有的作用。在 探究过程中，培养 学生分析、归纳的 能力。

个 由 劳 动 者 个人 或 规模小、投资少、设 体 家 庭 占 有 生产 资 备简单、经营灵活 经 料， 从事个体劳动 济 和经营 私 以 生 产 资 料私 有 经济规模较大，设备 营 和 雇 佣 劳 动为 基 较先进，劳动生产率 经 础， 以取得利润为 比较高 济 目的， 是 指 外 国 投资 者 资金雄厚、 技术先进、 和 港 澳 台 投资 者 先进的管理经验 外 根据我国法律、 法 资 规 在 我 国 大陆 设 经 立 的 独 资 企业 以 济 及中外合资、 中外 合 作 经 营 企业 中 的外商投资部分 外 分组讨论集体经济和非公有制经济的作用 小结：集体经济是公有制经济的重要组成部 分， 非公有制经济是社会主义市场经济的重要 组成部分。 活动七：探究学习我国的基本经济制度。 引导学生阅读教材 91、92 页内容，思考并填 写下表 单位 外商的皮鞋厂 自己开的杂货铺 中国石化 镇办饲料加工厂自己投资创办的服装厂

通过实例引导学生 探究学生探究集体 经济和非公有制经 济的作用，培养学 生综合分析的能 力。

所属经济成分

提问： 1.国有经济、集体经济、个体经济和私营经济联系地址： 郑州市经五路 66 号河南电子音像出版社有限公司 第 6 页 共 10 页 邮编 450002 电话 0371— 65715278

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为什么能同时存在？ 2.这说明我国的基本经济制度是什么？这是由 什么决定的？

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3.应如何处理多种所有制经济的关系？ 小结：我国的基本经济制度是以公有制为主 体、多种所有制经济共同发展。 课堂小结：我们通过学习，更加深刻了解了实 施“三步走”发展战略的必要性，从经济制度 方面分析了社会主义现代化建设取得巨大成 就的原因，增强了对党和社会主义的热爱之 情，感受到了社会主义制度的巨大优越性，深 刻了解了 …… 此处隐藏：2845字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……