中西方教育文化差异

对中西方教育文化进行了对比分析

中西方教育文化差异

教育，是一个古老而又沉重的话题，它是文化传承和创新的工具，但同时，它本身就是带有强烈民族性格的文化。随着时代的发展，全球化竞争的激烈，教育已经成为了一个全世界发展所关注的问题。到目前为止，中国的教育似乎离教育最初的本质越走越远，所谓的教育改革只是新瓶中装着依旧令人心碎的旧酒。中国改革其弊端在于：在引进西方教育理念的时候，变革的只是教育的形式，没有真正意识到中西方教育背后强大的文化差异。

“好学生”的三条标准——人品、素质、潜能，这些都是自我是无法界定的，只有社会通过学生一系列的行为来进行判断。至于“潜力强”这个很难以界定，但是中国人独特的成才思维认定，如果这个学生学习很轻松，付出的努力少，但是成绩优秀，就被认定为一个潜力很强的学生。中国人对于“好”学生的标准都是站在社会的立场上，学生是出于一种被认定和被定义的地位，他们虽然外表之上恪守社会的道德评价机制，但是在他们的内心深处很难达到对于这种评价的情感认同。

从文化层面上来看，这种注重外部评价，是中国农耕文化这棵种子所发散出来的一株枝蔓。在古老的农耕社会，个人的能力都是有限的，必须依靠团体的合作，才能保证粮食的收成。在长期的劳作过程中，中国人越来越注重群体，希望得到社会的认可。使他们在决定自己的行为的时候，“十分留心他人对于自已行为作出的反应和期待，尽量避免窘迫与冲突，强带哦自我反省、克己、慎独、三省吾身。”这种文化传统在不同的历史阶段以不同的形式深入到中国人的日常生活当中，中国人总是注重“面子“问题，总是有有独特的处事哲学，来得到社会的认

对中西方教育文化进行了对比分析

可。中国的学生也是如此，为了达到“好学生”的标准，总是活的很小心翼翼。即使已经成为了“好学生”，他们相比于外国的同龄学生而言，更为的沉和静。 这也是很典型的海洋文化所孕育的性格。专家说，西方的古代文明在人与海的搏斗中展开，所以他们性格中有一种自然界是可以征服的“物我”两分的态度，他们有很强烈的个体本位意识。每个人都是不同的个体，生命的价值就体现在自我的选择上。从文学作品中，就可以看出，这种注重自我内心选择的强调。