y阳江 吴彩虹 学会赞美

小小故事会

莱特兄弟在八九岁时，一天晚上， 莱特兄弟在八九岁时，一天晚上， 两人在树下玩耍，抬头一看， 两人在树下玩耍，抬头一看，透过密密麻 麻的树叶，一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来， 麻的树叶，一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来， 就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳， 就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳，摔伤了 父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬： 腿。父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬： 你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。 “你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可 是你们想过没有，月亮很高，在树梢上怎么能摘得到呢？ 是你们想过没有，月亮很高，在树梢上怎么能摘得到呢？我希 望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。 望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。” 小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟” 小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟”了。 后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟” 后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟”,父亲也长期当他们 的助手，终于成功地发明了世界上第一架飞机。 的助手，终于成功地发明了世界上第一架飞机。

讨论和辨析： 讨论和辨析：

如果莱特兄弟的父亲不是表扬、 如果莱特兄弟的父亲不是表扬、 鼓励他们的探索， 鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了 他们一顿，结果将会怎样？ 他们一顿，结果将会怎样？

体验与分享根据自己的经历谈一谈： 根据自己的经历谈一谈： 1、 别人一个欣赏的微笑、 一句赞美的话语给 、 别人一个欣赏的微笑 、 自己带来的心理影响。 自己带来的心理影响。 2、自己努力把事情做好，却得不到别人的肯定， 、自己努力把事情做好，却得不到别人的肯定， 甚至受到别人的指责时的内心感受。 甚至受到别人的指责时的内心感受。 3、别人对你赞美或者你赞美别人后，生活、心 、别人对你赞美或者你赞美别人后，生活、 人际关系、同学友谊等发生了哪些变化？ 情、人际关系、同学友谊等发生了哪些变化？矛 人际关系紧张是否得到缓解？ 盾、人际关系紧张是否得到缓解？

1、赞美是温暖的阳光，即使你不站在 、赞美是温暖的阳光， 晴空之下， 晴空之下，也能得到它的光辉和温暖 2、真诚的赞美是一种使人不断完善的 、 美好的途径 邱吉尔曾说：你要想人家有怎样的优 邱吉尔曾说： 那你就怎样去赞美他吧。 点，那你就怎样

去赞美他吧。 3、学会欣赏别人，实际上正是不断提 、学会欣赏别人， 升和完善自我的过程。 升和完善自我的过程。

我们为什么难以启齿赞美他人呢？ 我们为什么难以启齿赞美他人呢？心理定势的影响。对赞美存在认识的误区。 心理定势的影响。对赞美存在认识的误区。

自己缺乏信心。 自己缺乏信心。赞美了他人 就觉得自己没 有了权威，觉得比自己矮人一截， 有了权威，觉得比自己矮人一截，因而胆 怯和自卑。 怯和自卑。

没有赞美别人的习惯。

怎样培养赞美别人的习惯呢？ 怎样培养赞美别人的习惯呢？

1、寻找你喜欢(满意)的行为。 、寻找你喜欢(满意)

2、让对方知道他(她)的行为 、让对方知道他( 使你快乐。 使你快乐。

找出与你共同生活或学习中某人使你满意的具体 行为，至少写出三件在最近一两天发生的事。 行为，至少写出三件在最近一两天发生的事。 具体的行为， 具体的行为，如：散乱的书放回书架， 散乱的书放回书架， 通读我的作文并提出有关建议， 通读我的作文并提出有关建议，让我 注意读书时眼睛和书的距离。 注意读书时眼睛和书的距离。

不要使用一般的、概括性的语言， 不要使用一般的、概括性的语言， 如考虑周到、很有帮助、 如考虑周到、很有帮助、细心照顾 等。

要达到此目的有多种方式，你可以用 要达到此目的有多种方式， 非语言信息、 非语言信息、语言或行动来表示你对其行 为的欣赏。例如： 为的欣赏。例如：非语言信息微笑 拍肩膀 点头 握手 招手 拥抱 竖大拇指

语言 说“谢谢” 谢谢” 把事情告诉他人要 求重做 说赞赏用语

行动 赠送礼物 发奖品 分配新的工作/ 分配新的工作/题目 采取相同的行为

真诚 要明确具体，不能只讲套话 要明确具体， 把握时机

总结: 总结这堂课你学到了哪些知识， 这堂课你学到了哪些知识， 受到了哪些启示， 受到了哪些启示，明白了什么 道理？ 道理？

请两名同学设计生活中的某种场境， 请两名同学设计生活中的某种场境， 进行模拟赞美别人的表演。 进行模拟赞美别人的表演。

写一句由衷赞美的话 给身边的同学并交给对方。 给身边的同学并交给对方。