四年级上品德《请排队莫拥挤》教学设计

四年级品德与社会（上）教案

请排队，莫拥挤

蓬安县天桥学校 唐卫华

教学目标

1．懂得遵守公共秩序的重要性。

2．自觉遵守公共秩序，做一个文明好公民。

教学重点：

教育学生自觉遵守公共秩序，做一个文明好公民

活动准备

一沓纸条（上写关于遵守公共秩序的名言），纸条数按学生人数定。

课程类型：

活动课

课时安排：

1课时

活动过程

一、课前测试

1．教师：同学们，这节课，我们要做一次测试，请大家赶快到讲台上领取纸条——老师的话。

2．学生自己上台领纸，教师计时并观察全体学生的反应。

二、现场采访

1、按领取纸条的先后顺序评选出“快手”、“中手”、“慢手”

2、教师采访“快手”代表。

请问：刚才得了第一，你是怎样得到的，往台上冲的时候看到了什么？

3、教师采访“中手”代表。

请问：老师发现你表情很难受，为什么？

4、教师采访“慢手”代表。

请问：你是最后领纸条的吧！说说想法？

5、分别请“快手”、“中手”、“慢手”念一念纸条上老师的话。

6、教师提问：大家有什么想说的？

学生陈述评论。

7、教师总结

三、活动体验

1、观察教科书第56页的两组图，请学生说一说：假如让你选择，你愿意成为左图中的人还是右图中的人，为什么？

2、模拟活动：两批学生上台表演在不同的情况下，可能的故事结局。

3、让学生谈感受。

4、小结：人们在公共场所里活动，都必须以自己的活动不影响和妨碍他人的正常活动为前提，这样才能形成良好的公共秩序，人们的社会生活才有可靠的保障。如果有人不遵守甚至破坏公共

秩序，轻者造成别人的反感和不安，重者会造成严重的社会后果。所以遵守公共秩序，是关系到维护国家和公共利益的大事，是每个社会成员的义务和责任。为了社会生活的和谐和稳定，是每个社会成员的义务和责任;对于破坏公共秩序的行为，大家都有监督、规劝的责任，以形成一种广泛的道德舆论，维护正常的公共秩序。

四、学习提升

1、学生读一读、背一背领到的纸条上老师写的话（关于遵守公共秩序的名言）

2、小组交流关于遵守公共秩序的名言。

3、班内交流关于遵守公共秩序的名言。

4、试着谈谈你对这些名言的理解。

五、行为矫正

1、请学生列举在我们生活中有哪些不遵守公共秩序的现象。

2、说一说这些不道德行为的危害。

3、学生反思自己不遵守公共秩序的行为，制定改正陋习的计划书，签上自己的名字，勇敢地和这些陋习告别，做一个讲文明的小学生。

4、教师小结：大家生活在一起，多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己的方便，生活将因此更舒心。相信同学们都会成为遵守公共秩序的好公民！

附教师搜集的关于遵守公共秩序的名言

不以规矩，不能成方圆。 ------《孟子》

世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位 ------莱蒙特

人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度庄严地坐着，就希望闹出点乱子来。------契诃夫

求必欲得，禁必欲止，令必欲行。 ——《管子.版法》

仲景诸方，实万世医门之规矩准绳也，后之欲为方圆平直者，必于是取则焉。 ------元朱震亨《局方发挥》

立法令者以废私也，法令行而私道废。 ——《韩非子。有度》

言无二贵，法无两适。 ——《韩非子。问辩》

圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。 ——《韩非子。八说》

天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。 ——张居正 秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔