最新西师版小学数学二年级上册第12课时整理与复习公开课教学设计

第六单元表内除法

第12课时整理与复习

【教学内容】

教材第92~95页整理与复习及练习二十二。

【教学目标】

1.通过梳理本单元所学内容，形成系统的知识结构，进一步巩固所学知识。

2.加深对除法意义的理解，进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

3.提高解决简单实际问题的能力。

【重点难点】

重点：理解平均分和倍的意义，会用乘法口诀求商。

难点：能运用乘除法解决实际问题。

教学过程

一、知识梳理

师：小朋友们，这个单元我们都学习了哪些知识？都有哪些收获呢？请你们整理本单元的知识，解决下面一些问题。

课件展示问题：什么是平均分？怎样用乘法口诀求商？你能解决哪些乘除法问题？

学生带着问题翻书整理。

学生组内交流，教师抽取一组学生进行全班交流。

生1：平均分就是每份分得同样多。

生2：我们知道用除法来体现平均分。

（学生只需理解除法的意义就可以了，不用很规范、严格。）

生3：我知道除法各部分的名称，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。

生4：我还知道除号的来历。

生5：我知道怎样计算除法算式，根据被除数和除数想乘法口诀求商。

生6：我认识了倍，会解决有关倍的问题。

生7：我还能用除法解决生活中许多平均分的问题。

师：小朋友们很会整理知识，那你们能运用知识来解决问题吗？

生：能。

二、基础练习

1.出示第92页第1题，复习用除法表示平均分的过程。

教师指导审题：小朋友们，题目要求我们写什么算式？

学生审题后回答：除法算式。学生独立完成。

师：哪个小朋友来说一说你写的除法算式？

生1：12÷3=4。

师：为什么呢？

生1：因为一共有12个西红柿，平均分成3份，要求每一份是多少，所以用12除以3表示每份有几个西红柿。

生2：12表示要分的总数，3表示分成的份数，4表示每份有4个。

师：你能说说算式里各部分的名称吗？

生2：12是被除数，3是除数，4是商。

2.完成第92页第2题，进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法，独立完成，集体评议。

师：为什么48除以6的商是8呢？

生：48÷6等于几呢？我想几乘6等于48，乘法口诀六八四十八，所以商为8。

再让学生说说为什么27除以9的商是3。

3.完成第92页第3题。

师；一个饲养场有24只鸡，6只鹅。根据这些信息，你能提出用除法解决的数学问题吗？

生：鸡的只数是鹅的几倍？

师：你能解决自己提出的问题吗？