2017春人教版数学三下第五单元《面积》(面积和面积单位)word教案

第课时面积和面积单位（一）

三年级下册数学学科

教学目标：

知识与能力：结合实例使学生认识面积的含义。

过程与方法：能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。

情感态度与价值观：学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。

教学重点：

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面认识面积的含义。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学难点：

1、能用自己的话说出物体的面积。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学准备：课件

教学过程：

【教师引导】

1、引导学生看教材第60页的图。

提问：从图中看到了什么？

2、引出新课，出示课题。

同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。

【自主学习】

教学例1：认识面积的意义。

观察黑板面和课桌面，哪一个面比较大。

师：黑板表面的大小就是黑板面的面积，课桌表面的大小就是什么？

能像这样说说我们身边其他物体表面的面积吗？

你能试着说说什么是面积吗？

【合作探究】

出示教材例2：统一测量面积的单位。

（1）比较平面封闭图形的大小的方法。

出示例2两个图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？

由学生的操作活动，引出重叠比较的方法。（板书：重叠比较）

请同学们用手中的学具来帮忙（课件演示重叠过程）。

你比较出了大小吗？

因为重叠以后剩下的形状不一样，所以我们无法比较它们的大小，怎么办呢？（小组讨论）