Unit10 SectionB (2a-2c)I’d like some noodles

参赛教学设计基本信息 作者姓名 出生年月 邮政编码 联系电话 所用教科书书名 所教年级 设计主题 七年级 杨文兰 1971.03.03 610051 18982007611 性别 工作单位 通讯地址 电子邮箱 英语(人民教育出版社) 所教册次单元 下册 (SectionB,2a-2c) Birthday Food Around the World 1. 整体设计思路、指导依据说明 设计思路：根据七年级学生的现有学习能力，由浅入深，循序渐进地帮助学生掌握阅读 技能和阅读技巧，智慧地扫除阅读障碍，克服畏难心理，成功地实现有效阅读。增加英 语学习的自信。同时激发学生的阅读热情，从课内的指导性阅读自然而然地过渡到课外 的猎奇性阅读，实现阅读视野的自然拓展和阅读词汇量的迅猛积累，最终实现孩子们终 生习惯英文阅读的习惯。 指导依据：新《英语课程标准》中强调语言学习的工具性和人文性相统一，强调学生通 过英语课程能够发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终生 学习奠定基础。依据新《课标》编写的新教材也更强调“贴近时代，贴近生活，贴近学 生”的原则，要求我们的课堂密切联系学生的生活实际和语言学习的特点，讲趣味性和 教育性相结合。 2. 教学背景分析 教学内容分析：这篇文章是一篇介绍世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容 紧扣单元话题，开阔了学生的视野，还渗透了文化意识的培养。本堂课的教学是为了帮 助学生运用一定的阅读技能了解关于世界各地的生日饮食传统，提高跨文化交际意识， 与此同时，提醒学生以自己的实际行动去实践感恩，对提高他们的综合人文素养帮助很 大。 学生情况分析：七年级下册的学生，已有了一定的词汇积累，掌握了一些基本的语法知 识，学英语的积极性高，对英语的好奇心依然很浓。同时，对他们如何理解文段篇章及 地道合理地运用语言这方面能力还需培养，因此，适当地给他们增加一些文化差异方面 的文章训练，既可以提升阅读技巧，又可以增加学生的文化差异意识，了解异域文化， 从而为以后得体地使用外语奠定基础。 3. 教学目标分析 知识目标： 会听说读写下列单词和短语及句子： world, answer, different, cake, candle, age, blow, if, will, candy, lucky, popular, idea, the UK, around the world, cakes with candles, the number of, make a wish, blow out, get popular, a symbol of, cut up, bring good luck to, All of these birthday foods may be different, but the ideas are the same. They bring good luck to the birthday person. 能力目标： 1、 能读懂文章大意 2、 能用一定的方法完成阅读任务 3、 能创新学习，活学活用所学知识 情感态度目标： 女 成都石室中学 初中学校 成都市培华

西路 3 号 326312346@

1、 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务； 2、 能主动发现自己学习上的问题，并积极寻求帮助； 3、 能懂得感恩，主动关心回报父母。 学习策略目标： 1、能通过观察插图、文章标题、和表格预测短文可能谈及的内容； 2、能快速阅读课文，通过关键词找到所需信息 3、能根据上下文猜测词义 4、能根据拼读规则拼读和记忆单词 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1、 能在文章中理解重要单词、短语和句子的意思； 2、 能根据文章内容利用关键词填写表格； 3、 能从关键词找出细节内容回答提问。 教学难点： 1、 能根据文章内容灵活地完成表格需填写的部分； 2、 能根据文章大意合理组织语言回答问题； 3、 能创新式的使用所学语言。 5.教学过程设计 步骤 1:通过唱“生日快乐 ”歌导入 设计意图：预热，引起学生学习兴趣 步骤:2:谈论大家知道的生日活动和生日食品(2a) 设计意图：引发学生说话欲望，为了解世界各地生日饮食传统做铺垫 步骤 3:完成表格(2b) 1). circle countries and foods in the article 2) put the foods in the chart 3) read the article quickly and find the sentences which show special meanings of the birthday foods 4)write down the special meaning in the chart 5)discuss with partners and make yours sentences better 6)check the answers 设计意图：引导学生利用关键词寻找所需信息并使用恰当方式完成表格。 Country UK China Food Special meaning

步骤 4:回答问题 (2c) 1)用第一个问题做示范，提示阅读策略 2)要求学生用所教方法独立完成另外三个问题 3)展开小组讨论，对比答案并说明出处，互相帮助理解文章

4)集体订正答案，再次强调策略使用的技巧 设计意图：引导学生掌握利用关键词寻找具体细节信息并合理组织语言回答问题并 在此过程中培养学生互相帮助的学习品质。 Read 2b again and answer the questions. 1. How can a person make his or her birthday wish come true? 2. What do people in the UK sometimes put in a birthday cake? 3. Why do people never cut up birthday noodles in China? 4. Why do people eat special foods on their birthday?

步骤 5:处理新的单词、短语和句子 1) 阅读文章找出新的单词、短语和句子 2) 小组讨论，互帮互助，解决部分难度较小的问题 3) 小组上交依然存在的问题 4) 老师讲解上交的问题： a. 看图片读单词 b. 看视频理解短语 c. 把短语的中英文形式搭配起来 Match Chinese with English. 1. around the world a.吹灭 2. in different countries b.切断 3. the number of c.一次性 4. blow out d.许愿 5. in one go e.实现 6. come true f.流行 7. get popular g.世界各地 8. cut up h.在不同国家 9.make a wish i……的

数量 10.a symbol of j.插上蜡烛的蛋糕 11. bring good luck to k.带给……好运 12.cakes with candles l……的象征 d. 用重点短语造句 e. 练读课文 f. 背诵文章结尾 设计意图：扫除阅读过程中的障碍，帮助学生完全理解并掌握新的知识 步骤 6:写一个小组成员为父母做生日食品的调查报告 1) 调查填表

Names

For whom What (mother or father)

Why

I Tom Lucy Mark Useful words: a birthday cake; dumplings; noodles; fruit salad; vegetable salad; mushroom soup; hamburger; egg tart; sandwich; pizza; curry rice ; beef and potato; egg and tomato; Gongbao chicken; … a long life; have good luck; healthy; beautiful; handsome; cool; happy 2)根据表格内容写一篇调查报告 3)小组成员共同修改报告 4)以小组为单位在班上做一调查报告 5)建议小组把调查报告贴到教室墙上，以便大家欣赏学习 设计意图：感恩父母，渗透德育；从学生实际出发，引导学生认识到语言的实际应 用效能，让书本知识活起来，适度拓展，实现创新学习。 步骤 7:学生总结今天所学习到的新内容 设计意图：帮助学生养成归纳总结的学习习惯，强调明白本堂课的重点。 步骤 8:评选课堂表现优秀组 设计意图：激励学生积极主动地投入到英语课堂活动中来，体味英语学习的快乐和 自信。 步骤 9:家庭作业 1)熟读 2b 中的文章。 2) 用 the number of , make a wish, blow out, in one go 和 come true 造句。 3) 将自己的小组调查报告用英语汇报给家长。 设计意图：强化口头练习，弥补课堂朗读的不足，同时巩固对重要单词短语句子的 映象和深入理解，通过造句实现知识运用与现实生活的接轨，发现语言的生命力。 6.教学评价设计 评价内容： 将个人评价和小组评价有机结合起来，使不同层次的学生都有学习积极性，都能在知识上 有所提高。 最后对 …… 此处隐藏：2778字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……