最新语文S版四年级语文下册15舞动的北京教案(教学设计)

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语文（S）四年级下册-教学设计-教案15 舞动的北京

语文（S）教学设计

教材：语文（S）四年级下册

课文：15 舞动的北京

板块：教学设计—教案

设计思路：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这个理念，在教学中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。教学中力求落实以下几点：

1.创设情境，激发兴趣，使学生乐学好学。

2.读中感悟、读中理解，培养学生的语感。

3.采用自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构。

4.培养学生搜集和处理信息的能力，阅读文本与课外延展相结合。

教学目标：

1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2.熟读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。

3.要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7 个字，会写“舞、徽、

揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨”等词语。

重难点分析：

教学重点：课文第三自然段，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其意义。

教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

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课前准备：

1.搜集奥运小知识及历届奥运会会徽图案。

2.课件。

课时安排：

2 课时

教学过程：

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2. 带着自豪感和自信心朗读全文。

三、课外延展、学以致用

1.交流大家搜集的历届奥运会会徽。（展

示课件第七屏）

2.用学到的表达方法介绍这些设计巧妙

的会徽。

板书设计：

舞动的北京

中国特色奥运精神

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教学难点：1.引导学生把句子写具体。

2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。

3.表现寒假生活的丰富和情趣。

课前准备：

1.多媒体课件。

2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。

3.老师为每位学生准备一份例文。

课时安排：

3 课时

教学过程：

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就到了。

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童的喜爱之情。）

6．练习背诵。

四、阅读平台（丰收园）

过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰

收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。

1．学生自读《葡萄叶的梦》。

2．指名朗读，并评价。

3．让学生提出疑惑的问题。

4．说一说，每小节写的主要意思。

5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？

6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。

第二课时一、导入

在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历

历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述

（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。

1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。

2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。

3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最

精彩的内容。

4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。

（二）学习转述。

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尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。

引出本课的教学内容。

首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。

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