地方课程三年级上册游走彩云南教案-

云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册

《游走彩云南》

备

本

2014年9月

日 课

1

一、旅游资源大省

【教学目标】

1、认识全省的景区划分情况。 2、认识我省景区的级别分布情况。 【教学重点】

云南省的景区划分情况。 【教学难点】

我省景区的级别分布情况。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。 2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。 2、教师出示学路指导要求：

（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？ （2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？ （3）全省的景区按区域怎样划分？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报。

三、教师小结

二、滇中风景名胜

1、闻名遐迩的“三林”

【教学目标】

1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。 2、知道“三林”所在的地理位置。 【教学重点】

“三林”所在的地理位置。 【教学难点】

石林、土林、彩色沙林的特点。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示 “石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。 2、教师出示学路指导要求：

（1）石林在什么地方？它有什么特点？ （2）土林在什么地方？它有什么特点？ （3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。

图片，让学生感受美丽景色。

三、教师小结

2、滇池风景区

【教学目标】

1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。 2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。 【教学重点】

大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。 【教学难点】

大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。 2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周围有哪些著名的风景区？ 2、教师出示学路指导要求：

（1）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？ （2）云南民族村在什么地方？它有什么特点？ （3）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。

3、古刹名寺

【教学目标】

1、认识云南各寺所在的地理位置。

2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。 【教学重点】

云南各寺的历史文化价值。 【教学难点】

云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。

【教学过程】 一、创设情境

1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。 2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？ 2、教师出示学路指导要求：

（1）圆通寺的原名叫什么？它具有哪些特点？ （2）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？ （3）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。

4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖

【教学目标】

1、世界园艺博览会举办的意义。 2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。 【教学重点】

世博园、抚仙湖和星云湖特征。 【教学难点】

世界园艺博览会举办的意义。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？ 2、教师出示学路指导要求：

（1）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？ （2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？ （3）星云湖的特征是什么？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。

说一说“界鱼石”的故事。

三、滇西北风景名胜

1、历史悠久的古城

【教学目标】

1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。 2、让学生了解古城历史。 【教学重点】

大理、丽江、巍山的建筑特点。 【教学难点】

大理、丽江、巍山的历史。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古城？ 2、教师出示学路指导要求：

（1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？ （2）它们都有哪些相同和不同的地方？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

2、佛教圣地

【教学目标】

1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。 2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。 【教学重点】

云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。 【教学难点】

云南佛教圣地的艺术价值。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？ 2、教师出示学路指导要求：

（1）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？ （2）佛教圣地各有什么艺术价值？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

3、秘境香格里拉

【教学目标】

1、知道香格里拉有哪些著名景点。 2、了解这些景点的神秘现象。 【教学重点】

知道香格里拉有哪些著名景点。 【教学难点】

了解这些景点的神秘现象。

【教学过程】 一、创设情境

1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。 3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？ 2、教师出示学路指导要求： （1）课文介绍了哪五个景点？

（2）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结