教科版四年级科学上册实验报告单(2)

实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水

产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。

（27）实验名称：声音在不同物体中的传播

实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。

实验步骤： 1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。 实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。

（28）实验名称：鼓膜的振动

实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒

实验步骤： 1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线平整的扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。

4、观察在音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。

实验结果：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远

时，“鼓膜”振动微弱。

（29）实验名称：控制物体发声

实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。

实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置—发声罐。 2、用手捂住罐口，声音有什么变化？ 3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？

实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音

（30）实验名称：上肢的运动 实验器材：哑铃。

实验步骤： 1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？

2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。

实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的。

（31）实验名称：呼吸为什么会加快

实验器材：塑料袋

实验步骤： 反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？

实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。

（32）实验名称：体验心脏的工作

实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水

实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？

实验结果：1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。 2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢 了些。

（33）实验名称：模拟胃的蠕动实验

实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。 实验步骤： 在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么？

实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。

演示实验2个

（1）实验名称：实验在水里能无限溶解吗

实验器材：烧杯一个、水、每份2克的食盐15包、搅拌棒一根。

实验步骤： 1、取一份2克的食盐加入到盛水50毫升的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐 。 2、食盐在水中能无限溶解吗？

实验结果：食盐在水里不能无限溶解。

（2）实验名称：模拟食道输送食物实验

实验器材：塑料管一根、煮熟的米饭。

实验步骤：在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。

实验结果：当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。